1
学习了《彩虹桥》后，有个问题，你想为自己的家人做些什么？
有的同学说，我要在彩虹桥上挂盏大灯，给下夜班的妈妈照路。
有的说，我要建一座桥，给爸妈专用的，从桥这头直接滑倒那头，就到了他们工作的地方。
“我上不了彩虹桥。”一个声音说。“来，我给你魔法，助你上彩虹桥！”“我不要，做个正常人，不好吗？”
“老师，难道做个正常人，不好吗？”他看我没说话，盯着我问。
“课文中是说如果，而不是小女孩真的上了彩虹桥。也没说小女孩有魔法，不是正常人。”一个学生回答。
“可是，生活中没有如果！”
讨论渐渐偏离主题，我得抓紧把风筝线拉回来。
可是一年级的孩子，说出“做个正常人不好吗？”“生活中没有如果。”这样的话，超出了我的认知。
2
《狐狸和乌鸦》的故事，教了一年又一年，陪伴了很多代人的童年。
最近在一年级的课堂上，《狐狸和乌鸦》的故事又在重演。
“乌鸦为什么不先把肉吃了，再唱歌呢？”
“肉太大了，它一口吃不完。”
“它舍不得吃，要带回家给它的孩子。”
“那可以把肉搭在树杈上，再唱。”
“那就不会有这个故事了。”
作为老师的我，对孩子们的讨论，佩服得五体投地。
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本文标题：童言童趣
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