中午下班了，我走出校门给儿子买了水果，买了炒肉丝，然后又折回到学校，给儿子打下饭，坐等他回来吃。
打铃了，学生们陆陆续续走出来。今天儿子不值日，想着能很快出来，吃上香香的饭菜。左等，不出来，右等，还没出来。一直等到学生都走光了，还没出来，心中不免有些着急，也有些生气。
好不容易看他出来了，看到我在操场溜圈等他，跑步前进，吃饭去了。
饭吃的到也不慢。原本是准备打一会羽毛球的，可儿子看到我没有像之前希望谈笑风生，便敏感地问我怎么了，我说我不高兴了，儿子问问什么不高兴。开始的时候，我并不想说，在儿子的一再追问下，我说出了我不高兴的原因——昨晚语文作业没有按要求完成。要命的是，我没有就事论事，而是拉瓜扯蔓，说了一气他的不自律我的辛苦付出。可能儿子怕别人听见吧，把餐厅的们轻轻关上了。事情就是这么巧，就在我陶醉在自我标榜中的时候，餐厅的里间出来一位老师。一刹那间，儿子的脸色变了。我心里咯噔一下。果不其然，儿子拿上羽毛球拍，径直回了宿舍。等我赶回宿舍，看到羽毛球拍和儿子回来时拿的书，全部散落在地上。
儿子气呼呼的坐在书桌前，等了一会，躺下睡了。我没有再说话。害怕自己控制不住继续唠叨，躲到走廊里冷静。感觉自己可以了，回到宿舍也躺下来。哨声很快响起，儿子自己起床，没有讲话，径直走了。我百无聊赖，玩玩手机，也起床，去到教学楼。
一下午的时间飞快，我没有语文课，也没有接触到儿子。他中途来过办公室一趟，拿上东西就走了，没跟我讲话，明显气呼呼。
该打晚饭了，我不知道儿子会不会像往常一样过办公室来吃。不管怎样，先打下再说。
下课了，其它教师的孩子陆陆续续都来了，唯独不见儿子的身影。终于，出现了，可问了历史老师一个问题，又出去了。再进来时，手里拿着三盒牛奶，晃来晃去，也不着急过来吃饭。最后，在历史老师的善意提醒下，走过来吃饭了。我没有讲话，拿上作业到教室里。
昨晚的作业，有几个同学完成的不好，甚至有个别学生没写的。我一一过问，并根据班规处罚扣分。等到儿子吃完饭回到教室，我觉得儿子昨晚的语文作业完成不好，也应该处罚，考虑到他好面子，又有中午的冲突，我把他叫到一间没人的自习室。
“其它同学没完成作业，除了扣分，都会用扇子打手，你呢？”我认真地说。
“我也应该打。”儿子说要，拿起扇子，自己狠狠地打了自己几下。
“那你不完成作业对不对？能不能批评你？”我进一步往下问。
儿子没有抬头看我，一边鞠躬一边说：“我不完成作业是我的不对！你能批评我！”
“那我说你的时候，你还发脾气吗？”我毫不放松的追问。
“不发脾气了！”儿子答应着。
我感觉不能再说下去了，于是让儿子回教室。
回到教室，我总结了这次完成作业的情况，并且点名扣了儿子的考核得分。
下了晚自习，儿子一个人回宿舍了，我和其他老师相跟回去。下了教学楼，看到宿舍的灯还没有亮，误以为儿子赌气，上晚自习去了。于是有爬上五楼找儿子。当老师说儿子不在自习室时，我有点着急了。回到宿舍，才想起中午把宿舍门钥匙装口袋里了，儿子找不到钥匙，进不了门。
进到宿舍，儿子没有啃声，想必还在生气吧。我主动找儿子谈话，跟儿子承认自己做的不妥当的地方。儿子一下子哭了，哭出了声音。在儿子的哭诉中，我才知道儿子中午回来晚，是地理老师留下考察知识点了。
进入初中以来，我和儿子的相处总体还是融洽的。今天的事情，我在没有调查的情况下带情绪批评儿子，是我的不对。儿子没有按要求完成语文作业，是他的不对。
在未来的日子里，我要更加尊重儿子，给他更多的独立自主的空间，让儿子成为他自己想要的样子。
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