2018-4-18 13:08～13:38
每日中午11:55分，老师们会唱起吸收结束游戏的歌曲，召唤孩子们回去吃午饭。
然而，因为体力精力时间的有限，总是有孩子最终还是成了漏网之鱼。
有的孩子拿了东西就跑，不收玩具。
有的孩子只送一个就跑。
有的连跑的欲望都没有，更别说收玩具了。只有玩的心。
老师们是磨破嘴皮，也难以看到好的效果。更别说偶尔还有个松懈的时候，比如，惩罚了一次两次忘了拿东西的孩子重新出去拿。
又怕都出去了，回不来了。
于是，只放一个出去拿。剩下的，只说谢谢！
我怎么如此幸运经历了几天最后一个回室内。
今天，跑回的小朋友都早已跑回去。陆陆续续有几个因为老师提醒而回来送玩具和取衣物的。
有三四个压根就不走，刚刚进入游戏，还有一个不辞辛劳收自己玩具后，又辛勤的帮助他人收的。
最后好容易，送走了，还有一个没反应大家吃饭了。快乐的去取玩具的。
我是强装温柔而坚定的陪她送回去，又拉她走。
孩子惯用技术出现了，撒泼打滚躺地上。
我一个熊抱搂起小孩，就下了司令，马上回去哈，晚了饭要吃完了。
其他几个晃荡的赶紧就跟着跑回去了室内。
被搂起的孩子，惯用技术二启动，哭。
我轻轻的把她放在室内小凳子上说，哭吧，哭好了再吃。
oh，my god。
我发现
自从我开始全身心的带孩子之后，我开始知道孩子的一些惯用技术。对待他们也更加的成熟稳定多了。
我对孩子天生有一股屏障，不受其胡闹影响。坚定不移。温柔不够。
每次在他们开启任性来试探一个界限时，我自然打开一分平静，告诉自己开始了，她们启动了试探，我要足够坚定。
我发现
最近自己新生了很多温柔层面。
每当看到孩子们的微笑，我内心像盛开了鲜花一样舒服。
我发现，
给孩子立规矩，真的是必须一丝一毫的无差别的做到，否则孩子非常混淆。
我发现，
每个孩子不同的特质，也可以让他保留属于他自己的标签。
我发现
在技术层面上每个孩子都可以做到。做好。
我发现
往往是家长和老师的不稳定让孩子无法正常将工作完成。
我发现，
发怒也可以不泄流能量。
意想不到，武立先生教导的这些，我一直在深深的体验着。
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