本节内容是找因数,是在学生学习了“因数与倍数”的基础上进行的,为了提高学生的学习兴趣,沟通知识之间的联系,我设计了游戏,“通过用正方形拼长方形”的活动,体会找一个数的因数的方法。 我先提出问题,让学生思考“用12个小正方形拼长方形,有哪几种拼法?”然后注视学生进行“拼”或“画”的活动,写出乘法算式,并展开充分的交流。我引导学生关注“有序思考”的方法,一对一对找出“1x12,2x6,3x4”,这种思路其实是找一个数的因数的基本方法。借助“拼小正方形”的活动,则会更有利于学生形象的理解这种方法,在学生充分理解的基础上,使学生初步体会一个数的因数的个数是有限的,并引导学生总结归纳出走因数的方法,并在练习中巩固。在这节课中采用多种活动的形式,让学生及时的归纳整理出找一个数的因数的方法,培养了学生有序思考问题的能力。
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