在现实生活中,很多家长都好好鸡娃,也会想办法列计划、整理规划,想着孩子将来就能变成顶级学霸,清北也自然就是囊中之物。
当然在实际的生活中,也确实是有孩子一路就是这样进入了清北,只不过在身边这样的例子屈指可数。
有部分的家长现在可能已经知道,孩子的大脑发育是有其自身的规律的,大脑也是在不断地发育完善的,所以要想成功地教育好孩子,那就务必要遵从这一规律,否则极易造成资源错配,最后耗费极大的时间精力,最后却效果不明显甚至是起反作用。
之前我一直强调孩子教育的底层逻辑,这是主线,属于“道”的层面,虽然之前也多次说到,但很多家长也和孩子一样,不爱思考总结,看完就忘,所以在这里还是再啰嗦一遍。孩子教育的底层逻辑就是自主学习能力的培养,这是无法直观看见的东西,需要从学习习惯的养成和学习目标的树立两个方面来量化。
说法还是比较笼统,所以需要具象化,需要变成一条条具体的要求,即使是变成一条条的要求,仍然不够细化,每条要求都还需要对完成的程度打分。
做事情进行量化,做到这一步,大概才具有一个比较好的可执行性,换句话说,细化到这一步,家长才知道该怎么具体地去要求孩子。关
而目标又分为短期目标和长期目标,这其实和整体的规划有关。长期目标的设立一般不要定得太死,也不宜过高,建议参照生物遗传学来简单计算。即父母各自本科所在的学校等级加在一起除以2,然后提高一级或降低一级都是在可取的范围内,注意,这只是一个长期目标,不是一成不变的,取决于你的阶段性短期目标的完成情况可以适当上下调整。
长期目标的订立是给孩子指明前进的方向,以孩子刚好够不着但踮踮脚又能够着为宜,也就是在最近发展区,为的是让孩子有一定的压力,但又不至于压力过大而直接放弃。
短期目标的设立不要以名次、分数为标的,而要以自身的现状为基础来设定一个更具体的要求,这样的短期目标才具有可实施性,否则家长不知该如何帮助孩子,孩子也不知道到底该如何做才能达到要求。
虽然孩子也知道考试多考几分排名肯定会有所上升,但这多考的几分到底从哪里来就必须要有具体的要求,这就是短期目标的真实含义。
短期目标说白了,就是解决一个一个具体的小问题小漏洞,不断夯实自己的基础知识。你的基础知识学扎实了,考试分数自然就上来了,分数只是结果,是表象。
随着短期目标的一个个实现,实力自然就起来了,达到一个稳定的状态后,自然就可以考虑更高一级的长期目标,这个是相辅相成的。
那么如何知道自身的现状呢?这里就需要通过试卷分析和平时的各种错题分析来评估自己。
试卷分析首先是分析错题的错误原因,要进行分类整理,除此之外,还要对题型、所处的章节、具体的知识点进行记录,通过多次的试卷分析来发现自己的易错题型及错误类型,了解自己是知识点掌握的问题还是行为习惯的问题,从而有针对性地列出短期目标,包括如何改善课堂听课的状态或课后练习的习惯及方法。
很多时候,家长和孩子只是笼统地知道自己有啥毛病,但没有进行量化和细化,所以没有针对性地改善,因此大部分时候想去努力提高自己,但却无法有效地提高,所以考试总结写了一大堆,考试却还是不停地犯老毛病,整体成绩很难提升。
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