假期正是一个充电的好时机，在假期里我有幸在cctalk上接触到了教育信息化2.0素养提升-2019兴成长计划。
在这里我有幸认识了多位老师，各位老师都拥有着丰富的教学经验，在第一课里，有幸听到何其钢老师这节课，学到非常多，其中何老师为我们带来非常多的小程序的使用，可以说是实用又贴近于生活。何老师从关于极简教育，微信小程序，再到案例分享，最后做了一个总结提升这样四个方面来为我们阐述了他的观点。所谓谈到极简所说的便是极简的理 念，极简的制作，极简的分享，极简的便捷。其实极简的真正的意义易学、易用、方便、省时。解决问题上，极简倡导实用、有效，能够解决工作中的实际问题。以达到提高工作效率，减工作强度，提高教学效率和质量。我个人特别喜欢听写帮忙的这个小程序，省去了我平时工作中许多不必要的麻烦，而且它的生成速度非常快。在总结提升的过程中，何老师又从教育融合、与学科融合、与管理融合、与教研融合、与教学融合。等五个方面做出了总结。
第二周唐晓勇校长带我们走进了技术支持下的学习变革，让我了解到了kindle，一个电子阅读的时代，每本kindle拥有500本。2013年ipad的走进了校园。我们用iPad的去与其他人分享。美国的教育观察与思考，技术支持了学习的变革。Hth的教师用手机进行录制，学生课下进行讨论，然后进行展示问题，提出问题。用手机拍老师的表演，通过手机回顾老师的课堂。2009年纽约创立了探索学习学校，本学校最大的特色是大量借鉴游戏的模拟概念，将学习置于一种应用的情境中。
第三周梁勇校长为我们带来了教学PPT的设计与制作，让我有了很多的想法，我们都会PPT，但听课之后发现自己更多的学会的仅仅只是皮毛而已，PPT是应该不断地学习和更新的，不同的颜色和设计对于教学来说会有一个帮助。在生活中，我们应该更多的关注其他人的PPT的制作和配色以及设计。
第四周美丽大方的思思带我们走进了跨学科视野下的自然笔记，运用跨学科的方式了解自然笔记的制作，通过不同的学科从不同的方面了解自然中的事物，选择主题的时候，我们基于教材，基于主题，基于生活的。与孩子的生活是息息相关的。我也初步接触到了思维导图。
紧接着第五周朱思思老师就为我带来了思维导图的全面指导，思维导图是指脑力潜能开发表达发散性思维有效图形思维工具。首先思思老师带我们了解了我们的大脑，再用思维导图来调动我们大脑中的信息，从而训练我们的大脑。一支笔，一张纸，就可以开始“故事”，开始整理，可以根据思维导图进行回忆分析。思维导图可以应用到各个学科之中。
第六周陈晓粧老师向我们推荐了非常好用的APP。
第七周钟文妙老师讲述了项目式学习，对于我来说pbl的学习可以说是一个全新的概念。做一个项目可以从项目启动、框架构建、项目执行、成果展示等四个方面进行设计。
最后非常感谢各位老师的付出，让我在这个假期能够过的是如此的充实。
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