杂感

        昨天晚辅班新来了一个写作业的小朋友，所有作业包括额外任务完成后，小姑娘联系她妈妈来接回家，电话里的母亲还不忘叮嘱“记得和老师说谢谢啊”。

        身为培训机构的全职老师，我们可能不像学校老师一样有各种社会保障，而且大部分是一些怀揣梦想、慨叹社会教育资源不公、竭尽全力用自己所学去弥补成绩在中下游的孩子们。办机构这么久以来，遇到过形形色色的家长与学生，用李老师的话说“孩子就是家长的一面镜子”。看孩子的平时表现基本就能看出来其家庭素养，而家庭素养又和家长的素质息息相关。大部分家长都认为只要是和孩子学习有关的，交给学校和补课班就好了，而他们的任务只是“交学费、补充生活费”。其实大错特错，《儿童教育心理学》里有这么一种解释：学习成绩不突出的孩子，大多是信息接收能力有所欠缺。比如说，课堂上同样的老师说了同样一句话，成绩好的孩子立马就能get到重点在哪里，他们不仅接收到了重点信息，而且会加入自己的理解，彻底消化、接受。而成绩偏差的孩子呢，甚至可能会觉得老师好烦啊，成天说些差不多的话。万事最怕“差不多”，正所谓“失之毫厘、谬以千里”！

      再回到开头提到的小姑娘和她的妈妈，那位母亲的嘱咐看似简单，实则在用实际行动、从生活中的点点滴滴在影响小孩，让小孩成为“知书达礼”的孩子。反观某些家长，总是以一种高高在上的姿态批判社会、怒对各行业工作者。比如什么“学校老师什么都不讲，一点都不负责任，我们不得不出来补课。”“你们咋搞的，让你们给补XXX部分，我家孩子就XXX部分不会么，到现在也没给补。”“老师，麻烦你们多给我家孩子讲一讲XXX”。好像所有老师都只是工具，照本宣科传授死知识的工具，老师除了上课教书之外，一无是处！其实，耳濡目染的环境让孩子对学习已经产生了畸形的看法！可能我见识少，我还真没见过上课不讲，专门到课后讲的这种老师，不管是我的恩师们还是现在从事教师行业的同学、朋友们。那些叫嚣着教育不公、资源不公的朋友们，其实学习还是可以改变命运的、投资最少的人生捷径。十年树木，百年树人，教书育人，从来就不简单！

      正因为我们的教育资源短缺，所以才更应该多付出时间和精力，而不是在“减负”的幌子下和一线城市的孩子们距离越来越大！