称职的教师不只能够传道解惑，还会在教学之际巩固所传的观念。老师与学生的学习过程其实是一样的。他们都在学习的阶段，除非双方确有共修的意愿，否则他所教的会缺乏说服力。好的老师必然相信自己传授的理念，此外，他还需具备另一条件，就是对自己所教的学生，具有一定的信任才行。 【T-4.I.1】
大部分的人都会小心护守着自己的理念，企图保护原有的思想体系；然而，学习意味着改变。改变，对分裂中的人而言是非常可怕的事，因为他们无法想象那一步能够疗愈自己的分裂生命。他们通常会认为那一步只会加深原有的分裂，因为他们的第一个改变经验就是分裂。你窃自相信，只要不让任何改变来打扰小我，你就会平安无事。你的迷惑如此之深，主要因为你窃望自己的思想体系能够脚踏两条船。凡是出自小我的，绝不可能通往灵性；凡是出自灵性的，也不可能通向小我。灵性既无法助长小我，也无法帮它减轻内在的冲突。小我本身就是矛盾。你的自我与上主的自性向来势不两立。不论从两者的缘起、发展取向及后果结局来看，它们都是截然相反的，丝毫没有和谐共存的余地，因为知见无法了解灵性，而小我又没有真知的本事。因此，它们之间可说是天人永隔，永无交流的可能。幸好，小我尚有学习的能力，虽然它的主人常被误导。然而，不论怎么误导，他都无法把生生不已之物改造为了无生命之物的。
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