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#温馨小札2# 与丸子共进心灵早餐

#温馨小札2# 与丸子共进心灵早餐

作者: 苑珑 | 来源:发表于2018-01-04 13:43 被阅读0次
    #温馨小札2# 与丸子共进心灵早餐

            在丸子妈妈聊天的过程中,我利用美团下单了两个汉堡包,趁着早读的下课,带着这两个汉堡包邀请小丸子一起到小会议室里分享早餐。

            孩子接受我的邀约,进入会议室的时候,她的走路姿势是同手同脚的,挪开挡路的凳子时也是格外的小心,从她僵硬的身体语言中,我能感受她的戒备和惶恐。

            于是,我便坦然跟她交代:你的妈妈一早就给发微信了……她听到我的开场白,头微微地低下,感觉已是做好了挨批的准备。这时,我话锋一转,拿起一个汉堡包说到,来,抓紧趁你妈不知道吃点早餐,否则这个革命就坚持不下去了……


          孩子听到我的“不入套路”的话语,瞬间带着疑惑抬起了头,我接着说,怎么样,看不出来吧,我是支持你的,听完了你妈的痛诉,我觉得你没有错,她实在是太苛刻太唠叨了,你看,我被她叨得我都没吃上早餐,来,我们一起来吃吧……

            孩子听到了我的话之前露出了一丝坏笑,我想她一定是认为自己找到了“同盟”了,她主动的说到,老师,你先吃吧,我吃过了……原来早上丸子妈妈塞了一个鸡蛋在她的书包里,她在上学的路上已经把鸡蛋消灭掉了,接着她开始向详细我述说她与妈妈最近发生的矛盾,应该说,孩子是从她的角度去告诉我,她在这些遭遇中的感受,她对母亲的合理,细致的学习“规划”感到厌烦,对母亲因她没完成补习社的作业而“施暴”感到惊恐,她觉得表达自己的意见对于母亲而言就是不礼貌,不尊重,她觉得母亲的宽容和“鸡汤”都给了别人。……孩子越说越委屈,说着说着就呜呜大哭起来了,我时而握住她的小手,时而拍拍她的肩膀,中间偶尔穿插一两句“我理解你的感受……”“我想你当时一定觉得非常伤心……”,做到尽量不打断丸子的叙述,让她说出自己的想法。

          我相信要教育一个孩子,首先应该是带着爱与理解去聆听一个孩子的感受,这样才能与孩子建立情感联结,敲开解决问题的大门,在与孩子沟通时,应该尽量以倾听为主,偶尔加入一些认同理解型的句子来鼓励孩子说出自己的感受,疏导其内心的烦恼与郁闷,使其平静下来。

          当孩子结束诉说后,我握着孩子的手,微笑轻声说到,我觉得你说的意见很合理,理由也很充分,可是你向母亲反应烦恼和意见时是不是跟现在的语气一样呢?孩子听到我的问题,有点不好意思地摇了摇头,我继续微笑地引导孩子去回忆和思考她当时的态度,她承认她当时并没有如此平静,理性地跟妈妈商量,而且母亲也向她解释过生气的原因就是因为她的态度问题。而此时的我又一次转换了方向,义愤填膺地说到:“但是,她也不能因为你态度不好而打你啊,你是一个独立的人啊,有什么不能好好说的。”听着我这么一说,孩子反而护着自己的母亲了,说她可以理解母亲的感受,被一直都这么乖巧懂事的女儿不停“挑战”,确实会很恼火,其实,如果自己面对母亲的批评,能够心平气和地跟妈妈沟通,可能不会出现这么恶劣的效果。

            看见孩子如此“通透”,我便紧接着问她觉得以后应该怎样与母亲沟通和相处,孩子逻辑非常清晰说出了自己想法,她认为友善,冷静的态度应该是沟通的基础,母亲是“老人家”了,作为儿女无论什么情况下,都应该以尊重的态度和她相处,这才是成熟的做法。

          当孩子的负面情绪得到了释放和理解,她的情绪就会变回平和,思考问题也会趋向正向和理性,甚至能立即模仿活用“共情”的方式对待他人,不需要过多的说教,只需用一两个引导性的问题,孩子便能有条理地罗列出解决事情的办法。我们应该相信孩子的强大的学习能力,鼓励将每一个矛盾当作一次共同学习的机会,事实上,孩子总会还给我们各种意想不到的惊喜。

          紧接着,我打开了我的汉堡包,一边吃一边跟她谈到中学时有一段时间也不想吃早餐,因为女孩子总是爱美的,觉得不吃早餐可能会变得更苗条一些,但是事实上我的体重却一直没有减下来,还导致了早上的课上得没精打采,得不偿失,所以,我现在会选择吃一些比较“健康“的东西来做早餐,这样就既能够保持早上的精力,又不怕脂肪来袭,然后我幽默地指了指手上的汉堡包。孩子听到我的调侃,扑哧地笑了出来,说到,她最近确实觉得早上没什么胃口,但并不是不舒服,只是想喝一瓶牛奶或吃一只鸡蛋就好了。我表示尊重她的想法,而她则决定把自己的想法回家好好跟妈妈说,她相信母亲听完了她的合理要求后一定会答应她的。

          与孩子进行沟通的过程要尊重孩子的独特性,每个人都是不同个体有自己的爱好与习惯,我们需真心地去接纳孩子在成长中的一些改变,如早餐不愿多吃的这类小问题,应该心平气和地让她去选择,去试验;其次,适当使用幽默感进行劝导还会拉近师生间的关系。

       

          看到面前这个理性,懂事的孩子,此刻,我多么希望丸子就是我的亲生闺女,我情不自禁地拥抱了她,并在她的耳边说到,我相信你一定能长成你想要的样子。然后拍拍她的肩膀让她把我的教本和改好的作业拿到班上去,我便先往班级走去了……

            一个拥抱,一句充满力量的鼓励语言,再次抚慰孩子这一颗受伤的心,临时布置的一项助手任务,一是为了让孩子相信老师并没有因此事对她产生不好的印象;二是为了让孩子有一个下台的“台阶”,免于同学的猜测与询问。

            虽然小丸子没有吃掉我的汉堡包,但是相信在我们的回忆里,我们都会记得这顿特别的“心灵早餐”。

     

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