初见此条新闻报道时，有一丝惊讶，想不到教育部居然会发出如此极端激进的号召，不过仔细想想也在情理之中，这符合新一代领导集体的方针，此次号召配合新的教育制度体系的改革，有利于改变国人对学历的固有认知，构建终身化学习社会。
从历史角度来看当今社会封“状元”的荒谬
“状元”是封建社会科举制的产物，统治阶级选拔官员采用科举考试制度。普通人经过院试、乡试、会试、殿试的层层选拔，最终殿试的第一名获得状元称号，第二、第三分别为榜眼、探花。可以看出，科举考试中的状元在全国是仅有一名的，而现如今的高考则十分乱套，如果说不同卷种之间产生相应卷种的状元、文理科分开授予状元还算说得过去，但分省市设立状元，甚至分旗县封状元就太过牵强了，要知道古代的状元全国只能有一个，而像现在这种全国就有成千上万个状元。而且古代的状元是科举考试的称号，相当于今天的公务员考试，如今更是用在高考上。由此看出，状元的概念已经被悄悄地替换了。但是去追究这个历史渊源已经无所谓了，因为当一个概念被大多数人所接受时，我们要做的是正向引导，把它固话成当今社会合理的价值观，只要能促进社会发展，便不必纠结于它的名称。
我相信大多数学校授予状元的目的，肯定是希望通过典型例子为学生树立榜样起到示范带头作用。但是真的有一部分学校则是为了谋求利益刻意宣传，从而服务于自己的招生。频繁的宣传、报道、上镜会使人们对状元的看法扭曲，家长们则不断地用状元案例教育孩子，把状元捧到神龛之上，使孩子们产生望尘莫及之感。这便是宣传状元的负面影响。
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