性格色彩的优势和过当

在性格色彩的体系中，性格并没有好坏，有的只是它的优势和过当

当我们扩展自己的优势，和规避掉自己的过当，在生活中我们和别人相处越来越融洽。

到底什么是优势？什么是过当？

以及了解到自己的优势和过当之后，给我们的生活带来什么意义？

下面我们来详细的谈谈

性格色彩的优势是指在生活中或者工作中能够起到积极正面推动的一面。

过当指优势发挥过了头，起到了一些不好的效果，产生了负面的推动。

特质指你表现出来的一些行为，它既够不成优势和过当，只是你性格与生具来特点。

特质与优势和过当，有什么关系？

当你性格的特质能够给你的生活、工作、人际关系带来正面积极的推动—优势。

当你性格特质给你生活、工作、人际关系相处带来负面影响—过当

性格的特质是不变的，但优势和过当会根据特质演变而来。

举个例子:

老师问：“树上有10只鸟，猎人开枪打死了1只，还剩几只？”

学生：“是有声手枪还是无声手枪？

师：有声手枪

生：“枪声有多大？”

师：“80-100分贝”

生：“那就是说，会震得耳朵疼？”

师：“是的”

生：“在那个地方，打鸟不犯法？

：“不犯”

生：“您确定那只鸟真的被打死啦？”

师：“确定”

老师有些不耐烦了：“拜托，你只需要告诉我还剩几只鸟就行了，OK？”

生：“OK！鸟里有没有聋子？”

师：“没有”

生：“其中有没有智力有问题的？就是呆傻到听到枪响都不知道要飞的？”

师：“没有，智商都在200以上！”

生：“有没有关在笼子里？”

师：“没有”

生：“有没有残疾或饿得飞不动的鸟？”

师：“没有，身体都倍棒！”

生：“算不算怀孕肚子里的小鸟？”

师：“不算

生：“打鸟的人有没有眼花？保证是10只？”

师：“10只”

生仍追问：“有没有傻到不怕死的？”

师：“都怕死”

生：“会不会一枪打过去打死两只鸟？”

师：“不会”

生:就是所有鸟都可以自由活动的？它们受到惊吓起飞，会不会惊慌失措而互相碰撞？”

师：“不会，每只鸟都自由飞行”

生：“如果您的回答没有骗人话，”

满怀信心的说：“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩1只，如果掉下来就一只不剩。

亲爱的，不好意思啊！又举了这个让你头痛的例子，但这个确实是一个很好的反应出蓝色性格与生具来特质的案例。

四种性格看到这道题的第一反应，红色性格，老师老师，一只都不剩。

黄色性格，无聊的一群人，回答树上有10只鸟，一枪打过去还剩几只，还剩9只、8只能改变什么吗？然并卵，黄色性格是很不削回答这种问题的。但如果你明确的告诉黄色性格的小朋友如果这道题答对啦，可以得到他想要的变形金刚，黄色性格还是会回答的，对于黄色性格而言目标是最重要的。

绿色性格:根本不会去想，懒得动脑，无所谓，管它结果怎么样，我呆呆坐着就好。

有时候红色性格也懒得动脑，一种无所谓的态度，但是和绿色性格有本质的区别，红色性格之所以懒得去想，是因为思考问题过程会让他感受上很痛苦，如果回答能够轻松加愉快，红色还是愿意回答的。

而绿色性格，它是根本就没有回答问题的欲望和需求，绿色性格会想，书上有10只鸟，干嘛要一枪打过去，鸟在树上摆着不也挺好的吗？

绿色性格是因为没有这种欲望和需求，加上绿色对于环境平衡的稳定态度，所以是懒得去想

红色是，因为回答问题过程感受上痛苦，所以他也懒得去想。

对于蓝色性格而言，树上最后剩几只鸟固然重要，如何确保猎人是怎么一步步把鸟打的剩下几只，这个过程更加重要。

蓝色性格之所以会这么严谨的问老师打鸟的整个过程，是因为蓝色他要确保他回答的答案尽可能是准确无误的。

这主要取决于蓝色的思维模式，蓝色遇到一件事情时他首先会思考（深思熟虑分析这件事情的利和弊）

树上有10只鸟，一枪打过去树上还剩几只？

首先，树上还剩几只鸟影响这个结果因素由猎人、枪、鸟、树，几部分组成，只有先确定这几个因素都没什么问题，可以按照正常的状态进行，才能够确保我回答的答案是比较可靠的。

这个顺序是不能够乱的，打鸟首先要猎人举枪，这是第一步，如果猎人眼睛不好，老眼昏花，枪不可能打准，树上鸟儿还剩下几只无法判断？

简单来讲，只有确定第一步准确无误的有效进行，才能有这个结果的可能性，如果第一步都无法准确无误进行，后面都会错误，谈树上有几只鸟也没有意义！

所以必须一步步确定，才能准确无误的回答这个问题的答案。

生:是有声手枪还是无声手枪？（主要是为了确定一枪打过去树上鸟儿的情况？如果是无声手枪，鸟儿听不见，其它鸟儿不会受到影响，可以击中想要的目标）

生:枪声有多大？

师:80—100分呗

生:就是要震的耳朵疼！

（确定枪声的大小主要看猎人打中鸟儿的准确率，震的耳朵疼，说明枪的威力很大，树上的鸟儿有可能飞掉）

生:打枪犯不犯法？

（如果这里打枪犯法，就可能引来其它的人，猎人有可能会跑掉，无法确定树上最后有几只鸟）

在枪这环节老师回答都没有问题。

下一步就是确定枪打过去树上鸟儿的情况，如果树上的鸟儿有问题，也会影响题目的答案。

生:你确定鸟被打死啦？有没有聋的，瘸的，饿的飞不动的，关在聋子里的，怀孕里的小鸟

（蓝色问这些问题，主要是确定鸟儿一枪打过去，鸟儿都可以正常的飞行，只有确定了这些情况，我才可以判断树上的鸟儿最后有几只）

生:打枪的人，有没有眼花，会不会一枪打过去死两只？是否因为枪声惊慌失措而碰撞？鸟儿会不会挂在树上？

(最后蓝色问的是人，但对于我对于蓝色的了解，我个人认为先问人在问枪，鸟，树更加符合蓝色的思维模式，这个问题，有缘再交流。

（确定有没有眼花，会不会一枪打死两只，主要是保证打枪准确率，可以一发子弹击中一只鸟儿，如果没有碰撞，自由飞翔，树上的鸟儿能够正常的飞行，也不会挂在树上）

因此，猎人、枪、鸟、树经过问答都没问题，树上有10只鸟，一枪打过去，枪声很大，没有被击中的鸟儿会被吓飞，死的鸟儿，有可能带下来挂在树上？所以答案是树上有10只鸟一枪打过去，挂在树上还有9只，如果没有挂，一只不剩。

有意思的一件事情是，这个学生最后说了这样的一句话，老师如果你给我的信息没有误导的话。

对于蓝色性格而言，他们内心深处希望做到足够好，但并不苛求完美，仅仅是达到他内心一个相对标准或者答案。

完美是什么？完美是没有更好，只有最好，不允许有一点暇丝出现，我希望我做的事情是百分之百不会错的。

比如这个学生他如果苛求完美，根本就不会问出，老师如果你给我的信息没有误导的话，树上鸟儿会怎样？

因为追求完美之人不管是别人问的还是自己思考的都不允许有一点点误差。

而这个学生之所以会反问老师，是因为虽然问了这么多，但树上有几只鸟答案准确性，仍然可能存在误差，我能考虑的基本都考虑啦，如果最后的结果因为她的因素出现了偏差也与我无关，我所能保证的，只是在他提供的信息里面，给出最正确的答案而已。

看到这里很多人会想，蓝色为什么一定要确定树上到底有几只鸟不可？

那是因为蓝色性格天生有一种莫名的不安全感，只有把所有未知风险因素考虑并分析在内，有效的执行，心里才会踏实。

这个案例，既不构成优势，也不构成过当，仅仅是蓝色性格与生具来一种思维方式。他并没有刻意的把事情往好或者往不好的方面去推动。

如果因为学生的回答，老师情绪化，你

怎么这么啰嗦，你还当什么小学生啊，我看你去考公务员吧，明天不用来上课啦！

如果时候往后发展是这样那这个案例就会根据特质演变成过当的案例，但不是

学生过当，而是老师自己红色过当。

因为蓝色问这么多仅仅是回答问题而已，并没有刻意针对她，而老师自己却耐心程度不够，嫌蓝色啰嗦，受不了而情绪化。不允许他来上课，影响到蓝色学生他原本的生活节奏。

如果同学们听了蓝色同学的回答非常羡慕，以后发奋图强的学习，上课认真回答问题，这就是蓝色性格的优势。

他把事情往积极正面方面去推动。

了解性格色彩优势和过当有什么意义？

当我们了解到蓝色性格之所以问这么多问题，是他与生具来的思维逻辑，红色性格老师就不会情绪化，不会觉得是这个学生刻意刁难她，虽然当时可能有些无语，但不会赶他出教室。多了一份理解，自己就可以很好规避过当，后面也不会有很多麻烦。

另外一方面当老师了解性格色彩蓝色性格之后，可以因色施教，学生回答问题，注重逻辑，缜密、秩序、细节、默契是蓝色所喜欢的，在以后和他沟通时，尽量做到这些，你们的关系也会得到提升。

下面我在简单的提一下，性格优势发挥到极致就是超凡，过当发挥到极致即使病态，是什么意思

如果一个人的优势发挥到极致—性格中属于超凡，比如喜剧大师卓别林

如果一个人的过当发挥到极致—性格属于病态，比如一对情侣，男的当街下跪要求复合，如果你不复合，我就用打火机燃烧我自己。

需要注意一点，在性格色彩的体系中过当，特质、过当的判断标准是没有道德区分的，只是从客观事物的事实依据去判断。