在教育孩子上有过焦虑不安吗？身边遇见过"熊孩子"吗?为领导照看小朋友时，能揣摩出他们的心理吗？
孙子孙女不听话怎么办？老师管理学生时，遇到解决不了的问题怎么办？
遇到这些问题时，大人对孩子说的最多是什么呢？
对孩子说最多的是不是"你在干什么？过来”；“别再捣乱了，安静"；“再胡闹，打你……"；"听到没有？我在说你呢？气死我了"。这些传统的教育方式为什么在孩子面前没有效果呢？往往把大人气的抓狂和焦虑呢？因为你不了解孩子，没有考虑他们表现出这些行为是为了什么？今天就介绍一种正面管教的方式，替代传统教育，让这些问题迎刃而解。
今天分享一本新书《正面管教》。作者强调大人的态度要亲切而肯定，一定要记住和善与坚定一块使用。这本书的作者倡导的是对孩子既不打骂也不惯养；首先培养孩子的自律，责任感以及自己解决问题的能力；然后学习社会技能和人生技能，以及在学业上取得良好的成绩。
作者，简-尼尔森是一位美国的心理学家，心理治疗师，教育学博士，同时也是美国“正面管教协会"的创始人，大学心理咨询教师，出版的书籍有《0至3岁孩子的正面管教》《管教有方》、《十几岁孩子的正面管教刀》……
这本书的主要內容是:
一，传统教育与正面管教的区别
传统的教育方式有严励型，惯养型，传统的教育方式，关注的是孩子不要做什么？正面管教的方法是问孩子，你想干什么？你要做什么?我相信你……首先大人要持有亲切而坚定的态度，家长和孩子一起制定对双方有利的规则，遇到问题时共同决定咋处理，商量出解决方案，需要大人必需独自做出决断时，也要维护和尊重孩子。
二，培养孩子的社会技能与人生技能，大人该怎么做呢?
书中有上百条不惩罚的教育工具，看待孩子的不良行为时；自然后果与逻辑后果对孩子的影响；关于如何解决亲子问题；怎么有效地鼓励孩子。这些都在这第二部分重点中。
三，大人的性格影响着孩子的性格
分析一下什么是生活态度取向，四种生活态度取向造成什么样的结果呢？当父母把自己的缺陷变成优点的时候，了解越来越多，越来越有成就感，了解自己的生活态度取向。知道了父母与孩子的关系，通过时间和耐心，成为最好的父母。
正文
我们先来看看第一个重点内容，传统教育与正面管教的区别。
传统教育的严厉型，常用的句式：你不要干…… 这样不行、那样不行；再不听话，不要你了；烦死我了，坐好不要动；你这孩子仿谁了…… 大部分都是否定，负面的。父母经常对孩子这样说话。从来不看孩子的反应，更不考虑孩子的感受，也不去理解孩子的内心。
丽丽是一个控制型的妈妈，她的女儿宣宣上幼儿园大班。经常给女儿做早饭，每一次做什么，宣宣就得吃什么，不能提出别的要求。一个初冬的早晨，丽丽熬了小米粥，买了小笼包子让宣宣吃，宣宣喝了一半的小米粥，吃了一个小笼包子，就不想再吃了，妈妈以严励的口吻告诉宣宣把小米粥喝完。
宣宣又喝了一小口，怎么也不喝了就坐在凳子上，一动不动。妈妈看到这样的情况又是一阵的唠叨，喝完它，不要浪费，喝完上学去就不冷了，宣宣眨眨眼晴，还是无动于衷。
妈妈这时候已经想发脾气了，觉得唯一的办法就是打骂孩子，用强硬的口气说 ：“快点喝，要不迟到了，不喝你试试"。宣宣看到妈妈生气的面孔，两只小手捧起小碗喝了下去。
过度的严厉管教孩子，孩子从此有依赖心理，遇到什么事情总会想到父母会替他决定。这样的父母往往怪孩子没有责任感，不会去想是因为自己控制孩子，对孩子太严厉造成的。也会抑制孩子的想象力和创造力。当然，严厉，有时也有好处。但是要学会合理的，正确的运用严历。
娇纵型的句式：宝宝，你想吃什么？你看这个好看不好看，妈妈给你买的；不行的话，妈妈再换一个；让妈妈抱抱，亲亲乖乖；孩子，妈妈爱死你了……
娇纵型同样是传统教育的另外一种方式，还有另外一个意思是溺爱孩子。小雷是雷家的宝贝孙子，四个大人围着一个宝贝转。
初冬的一个早晨，看看小雷在这样一个骄纵型的家庭会发生什么呢？爷爷早早的从小吃店给小雷买回来了胡辣汤和油条，然而奶奶却为小雷打了豆浆，煎了荷包蛋。等小雷起来，坐在餐桌旁看看这个，看看那个没有想吃的欲望，连忙喊道妈妈"我要吃汉堡和薯条 "，奶奶不同意了，小雷早上不能吃汉堡和薯条，中午回来让爸爸给你买，早上要喝点豆浆，或者胡辣汤，入冬了，天有点儿冷，喝了会暖和的。
小雷根本没有听，平常的放纵导致了习惯的生成。妈妈从卧室出来，连忙答应了要出去给他买汉堡，爸爸从卫生间出来，回应早上卖汉堡的还没有开门呢，赶紧吃上学去。
一家人为小雷早上吃什么，各抒已见，没想到一下子惹烦了小雷，都不要说了，我就是要吃汉堡。这时妈妈已洗漱完毕，准备出去买汉堡。
这样的故事并不夸张，在现实生活中有许多这样的例子，孩子就这么被培养成了“小皇帝"，他们觉得只有这样，指使着家里的人，满足了他们的需要才会感到自己的存在感。
在这样的环境下成长的孩子意志脆弱，无法培养了孩子的适应能力，和社交能力。
接下来就要介绍正面管教型，正面管教是一种既不用严厉也不用娇纵，有效地管教孩子，还能让孩子有自律，能配合有责任感。
正面管教，鼓励孩子要学会承担自己选择的后果，培养孩子的责任感，为自己的决定负责任。具体来说，正面管教满足以下四个的标准。
一、和善与坚定并行，父母要尊重孩子，也要去鼓励孩子。
二、帮助孩子获到归属感和价值感。
三、注意长期有效。
四、教给孩子，有价值的社会技能和人生技能，让孩子尊重他人，也要关心他人，遇到问题时善于思考解决问题，也要去承担责任。
接下来看看正面管教在吃早饭时如何教育孩子的。因为在生活中是常见的问题，我们会遇见许多小孩子，不好好吃饭还挑食。
1，和善与坚定并行
在用正面管教的家庭中，妈妈会先询问孩子的意见，当然，也不会让孩子随便挑的，综合考虑孩子喜欢吃什么，还要考虑到营养搭配上，让孩子在中间去选择他喜欢吃的。
星期天的清晨，小涵妈妈首先问小涵早饭喝牛奶吃面包，还是喝黑米粥吃煮鸡蛋，小涵选了黑米粥，煮鸡蛋。
2、帮助孩子获得价值感和归属感
小涵刚吃了一点，就不想吃了，“妈，我还是喜欢吃炸香肠，我不吃煮鸡蛋"，妈妈说：“昨天才吃过，明天给你做“。
妈妈没有用严厉型的教育方式，强制让小涵吃早餐，更没有用娇纵型的教育方式，再去给他炸香肠，而只是告诉小涵不吃早餐就要坚持到中午了。
小涵试图妈妈会不会去给他做炸香肠，出去玩了一会儿？两个小时回到家里，给她妈妈说我饿了，妈妈也挺尊重小涵的，我想你也饿了，要不你就吃点鸡蛋，要不就到中午了。小涵有点沮丧，但是看到妈妈没有给他做的迹象。
3、注意长期效果
小涵忍不着发起了脾气，这时候严厉型的妈妈会惩罚打骂小涵，但是惩罚的长期后果，往往被大人忽略。
好在小涵妈妈非常清楚正面管教的节奏和步骤，这也是最初采用正面管教常常遇到正常的现象。
在这关键的时候，妈妈走进了卫生间，可以用冷处理，不要去理睬他，让他发泄完，只要站在他看不到的地方看着他就行。孩子正常的发泄了不满情绪，是不是感觉好多了？
也可以给孩子找一个暂停区让他自己去考虑，自己答应了妈妈的问题，就是要担起责任，把饭吃完，要不就要忍饿等到中午。
等到双方都暂停一会儿，可以参与讨论，没有吃饭的问题。
大人的态度要亲切而坚定，尊重孩子，让孩子选择接下来怎么办？这个时候猜猜孩子会怎么说，小涵说，“我吃点鸡蛋，记住明天给我炸香肠”。
这时侯是用正面管教达到的效果，可以具体的再详细制定规则，规则是家长和孩子共同定的，孩子也会遵守了，不信你可以试一下。
第四，教育孩子尊重大人的劳动成果，也要关心大人善于解决问题，敢于承担责任。
正面管教的原理父母弄懂了，也要去学习，要经常的去实践，首先要尊重孩子，还要保持亲切和坚定的态度，双方参与制定了有利的规矩，运用这样的培养方式，孩子也会成为一个有自律，肯配合，有自我概念的决策者，正面管教也起到了一定作用。
通过例子，也看出了这三种教育方式的区别。美国儿童心理学家鲁道夫-德雷克斯，把对待孩子时和善与坚定并行的重要性教给了我们。
严历型缺少和善；娇纵型缺少坚定；而在正面管教中具备了坚定与和善。和善的态度是对孩子的尊重，坚定是尊重大人，也尊重情形的需要，这就是三种教育方式之间的区别。
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