这话题得从我们班说起。
不知什么时候，我们班的讲台桌上多了一根绿色的小竹棒。
虽然不是我准备的，但是我知道是哪位出于好心的老师为班级而准备，这个得保密。
这根小竹棒大概半米长，有大拇指那样粗，在我的课上，它静静地躺在讲台桌上，时不时地被我拿起来，点点黑板和大屏幕。
但是有时候，总有几个按耐不住静坐的小朋友，在抽屉里进行着自以为老师不知道的小秘密，或者两人窃窃私语，仿佛开着秘密会议。提醒几次无效，按耐不住激动的心情，于是那绿色小棒子仿佛成了我身体的一部分，便和他们的小手来了几下亲密接触。尝试到小棒滋味的孩子，仿佛受了天大的委屈，嘴角往下弯着，眼圈红红的，有时甚至掉下了金豆子。
我马上后悔自己的举动了。
不止后悔，还有担心。为什么我不能换种方式提醒他们？他们在窃窃私语，他们沉浸在自己的快乐里，还不是因为我的课和他们正享受着的快活事情比起来，趣味性差了一截！下次得要好好找个机会，用表扬的方式安抚一下他们吧。小棒子的作用，应该用来辅助教学，让老师能触及到屏幕够不到的地方，或者轻轻敲击桌角，提醒学生保持安静，并看到老师这边来……
反省自己的同时，我想到了电影《哈利波特》里的场景。
哈利波特刚来到霍格沃茨学院的时候，学校为新生举行了隆重的接待仪式，并且准备为新生分班。起初会场秩序非常混乱，新生坐在位子上，互相聊着天，各种声音混杂交错。就在这时候，麦格院长拿起桌上的汤匙，轻轻敲击着面前的高脚杯，那高脚杯和汤匙一接触，马上发出了轻柔、悦耳的响声，这声音并不大，但足以传递到整个会场的每个角落。孩子们听见了，马上安静了下来，眼睛齐刷刷地看着麦格院长。
他们有汤匙和高脚杯，而我的班里有小棒和铁皮讲台桌。麦格教授拿起汤匙，优雅地轻敲高脚杯，而我却抡起小棒，用难看的姿势敲打着讲台桌，偶尔还会落在他们稚嫩的小手上。麦格教授用汤匙和高脚杯，发出了动听的声音，而我用小棒和讲台桌，发出了刺耳的声响。
甚至还有一次，在午餐排队的时候，有个女孩向我招招手，悄悄在我耳边说：“老师，上节课Mary问起了这根小棒的事情，她带着满脸的疼惜，觉得这样子很不应该。”
我的心仿佛被狠狠地撞击了一下。是呀，是时候该让小棒消失了。如果消失不了，我自己必须要和它来个一刀两断。
不过经过几次事情以后，这根小棒子让我想到了更多。
我时常会听到这样的话：真正会管理的班主任或任课老师，与学生是心和心的交流，用自己的爱去征服眼前的孩子，让他们对你服服贴贴。这句话对我有着巨大的推动力，于是我怀着一颗仁爱之心，迎接自己的第一批学生。但是我迎来的是一群刚从幼儿园毕业的小娃娃，他们的脑海里，老师都是温柔的，课堂都是自由的，学校就是他们玩乐的场所。这和小学的规章制度，和我们脑海里的传统理念产生了巨大的反差，于是我们就有了批评甚至惩罚这一系列为老师们所爱、被学生们厌恶的行为。而我偏偏想成为这群队伍中的清流，想以耐心劝导作为“武器”去教育、说服他们。结果我换来的是什么？还未见效就被自己的搭班提醒：“你一定要对他们凶一点，凶了上课才有效果，凶了纪律就会变好。”这话语犹如紧箍咒，一来二去，我也唱起了黑脸，陷入了“泥潭”。
那段时间我真的很煎熬，管理学生一定要靠这样手段吗？当我遇见了三位老师，我心中渐渐有了明确的答案。
李老师是我母校的一位语文老师。她瘦瘦高高，脸蛋方方，作为女性虽其貌不扬，但是在其他老师的眼里，她是一位真正把学生放心底的老师。她和孩子们交流，都用温和、亲切的语气，孩子犯错了，孩子不听话，孩子哭闹撒泼，她能陪着那孩子谈心，一直到天黑也无妨，没有一个孩子不被她那种平易近人的爱所打动。更神奇的是，这个班的语文成绩一直名列年级段前茅。孩子爱语文，孩子爱老师，孩子守纪律，这一切都是谁的功劳？当然是李老师！
周老师是实验二小的老师，也是一名班主任。她为我们新教师开了一次讲座，那一次讲座颠覆了我脑海中班主任的形象。周老师对孩子们的教育也是基于爱，孩子们一二年级的时候，周老师每天下午放学都会送给每个孩子一个拥抱，作为再见。孩子在操场上玩得满头大汗，跑过来对周老师张开双臂，说：“老师，抱我回教室。”周老师便抱起孩子走回教室。孩子们偶尔调皮，拿着纸飞机在周老师的头上轻轻碰一下，或者突然抽掉周老师手中的笔，周老师绝不会以班主任的威严去批评孩子，教育他们要尊师，反而送给孩子们一个甜蜜的微笑。因为周老师知道，孩子们的行为，都是源于对她的喜爱。这个洋溢着爱的班级，难道我们不羡慕？
Mary是我去年9月开学才认识的，我在心中尊称她为Queen Mary。她是一位不一般的英语老师，每个老师和她接触之后，都被她的温柔所打动，更别说孩子们了。不出两天，孩子们就深深地喜欢上了这位端庄优雅的老师，很自然，英语课就成了我们班孩子最喜爱的一门课。她会对孩子们发脾气吗？不会！她会用严厉的态度和孩子们交流吗？也不会！她会用粗暴的方式管理课堂纪律吗？绝对不会！她会用小棒吗？根本不可能！那她用什么去征服所有孩子呢？当然是爱。不过更神奇的是，Mary自带着一种气场，一种让所有人看到都能安静下来的气场。我偶尔会向她取经，她给我的回答是：慢慢修炼！
我也有了答案：真正的教育是用心、用爱去征服的，但这是一条极为坎坷的修炼之路，很多人在这条路上饱尝了艰辛，于是选择放弃，而那些坚持下来的老师，经历了“涅槃”，脱胎换骨，给孩子们带来了福音。
小棒，我要和你说再见，再也不见！
孩子们，老师在努力，在修炼，你们也要加油啊！
想到这儿，我回到班级，去看看刚在被我批评而受委屈的孩子，他们看到了我，马上笑着向我跑来，我知道，他们一定有什么开心事想和我分享……
小林老师，面对这样的孩子，你还有什么理由不去爱他们呢？
临近期末，事情较繁琐，本文完成过程断断续续，有些拖延，直至今日才完毕。
2018年1月31日
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