简书理事会精心组织的读写营第七期，请来了九秋之菊老师给我们讲解了长篇小说创作应该注意的问题，有七十多个学员报名参加。
3月9日晚老师讲了第一课，3月16日晚讲第二课，3月23日晚讲第三课，3月30日晚还就同学们作业做了点评。
老师讲得很认真，都是七点钟准时在群里开讲，每次基本都讲了三个钟左右，这么长时间的讲解，我第一次经历，老师真是太辛苦了。
书生在此依理事会的笔记和自己个人理解，将老师本次讲课内容整理成此文，以便自己温习及回顾。
第一节课，九秋之菊老师主要讲了长篇小说创作的几个要素。
老师首先做了简单的自我介绍。她以前当过乡村教师，从2022年开始开始专职写作。当老师和工作的时候，主要写通识类的作品。出版了家庭教育、社科类的书籍约几十本。在很长一段时间，稿费支撑着她的生活，包括房子、教育、孩子等各个方面。上初中的时候写散文，投到报刊上发表了。后来写一些文艺评论，有一些版权卖到美国、台湾等，真正写长篇小说是2014年开始。到今年刚好是十年。
到了2017年的时候，出版的第一本长篇小说《赛金花》，写了56万字。后来写IP文，在掌阅签约了两本。再到后来在爱奇艺，写了一个76万字的《最后一个女地师》，这部作品简书上许多朋友看过了。现在也是跟爱奇艺签约着一本《添香》，还没有写完，每天更一到两章。
接着，老师开始就长篇小说创作做了一些讲解。
说说长篇小说创作前的几个关键点。我们还没有动笔去写正文之前的一些关键点，要做哪些准备工作？第一是书名，第二是人设，第三是大纲，第四是核心价值观等。这些都是平台签约的必经之路，也是我们小说创作时争取保底的砝码。
现在最大的起点、掌阅这些平台，包括中等的爱奇艺、豆瓣这些，我们投稿想跟他们签约的时候。它是必须要有人设，大纲，核心价值观，书名这些的。
至于出版的小说，主要是文艺类的、文学类的多一些。我觉得网站的IP文，它是无限接近于出版的，然后要求又高于新媒体小说。当然，绝大多数的IP文最后也会出版，而且它很容易获得改编。
我们普通人出版是非常的难，不像名家，名家本身自带光环。我是《赛金花》投稿了20多次都被拒绝，最后大概是25次吧，才被出版社接收，那个过程很痛苦。
写IP文，它就比较舒服，发几章给编辑，编辑很快就反馈了，这样我们就很容易去修改。从经济上面来说，IP文的收益，比纸媒出版小说的收益，不会少。很多IP文因为有保底，签一本小说，即使没有一个读者看，更新完了之后，平台也要给钱。
这里先说一下书名。书名不管是现实题材的小说，还是虚构的，还是穿越的，都是非常的重要。书名它既要高度的概括，又要吸人眼球。
我记得我看过阿来老师的一篇小说叫《云中计》，还有梁晓声老师的《人世间》，周大新老师的《洛城花落》，这三本小说，都是现实题材的，这三个书名就非常的简洁，又能抓住人心，就让我们想要一看。
像现在生活节奏这么快，大家的工作也很紧张，还要照顾家庭，没有太多的时间和耐心。去看一个连书名对自己都没有吸引力的小说。
这里要说明一点，有的老师，在创作的过程当中，就是在构思没有动手之前，他对那个书名不确定，或者说不满意，那么他就不动手，他就有一种不愿意动手的感觉，就想着说，等我这个书名完美了，我再写。其实这样也不太合适，因为书名不是不可修改的。
包括《人世间》这个名字，我曾跟梁老师见面，聊过这些，开始他不是这个名，后来才改的。所以我们有好的构思的时候，不要等，先写正文，最后交稿的时候，再尽量完美，确定一个接近你的那种想法比较好的一个书名。
接着分享长篇小说创作当中的人物设定，也叫角色，人设，也称为人物小传。
人物设定，要高度的概括这个人物在小说当中的年龄，身份，性格，职业，包括他参与的那些重大的事件，或是和男主的，或者是和家庭的，或者是和仇家的对手的感情纠葛。
人设，分为男一女一，就是男主角女主角，还有男配，男配一男配二，女配一女配二。人物设定时，要注意两点，第一点就是人设不能平庸，主角的性格一定要有张力，要有鲜明的个性。（如果你那个人设是大众化的角色，投稿的时候编辑那一关，就过不去。）第二是配角的分量不能够超过主角。配角它永远都是在后卫，他是绿叶，他不能当红花，不能抢戏。关于配角，女配和女主角之间，最好是有纠葛，就是说一正一反。你的配角一定要为主角服务。
分配内容的时候，不能用连着四章五章的内容去写配角。最后再来一章写主角。如果我们冷落了主角，读者在读的时候，慢慢的他会潜移默化，觉得你这个内容混乱，到底谁是主角呢？到底以谁为主呢？他会产生这种不太好的感觉，阅读体验不舒服，他可能就放弃，不看你这个了。
IP文都会从市场的角度去考虑我们怎么写。我始终觉得创作，愉悦自己的同时，也要愉悦市场，也要愉悦我们的读者。让我们的作品有更多的读者去喜欢，让他走向一个更广阔的市场。
为什么我这么强调人设呢？因为长篇小说主要是写人的，人写活了，那么这个小说就成功了一大半。人设立住了，这个小说就容易被平台或出版方接受。
接着说一下大纲。大纲是重中之重。出版社他不太要求，有300到500字，就行了。但是IP文，比如说你要想跟起点、晋江、爱奇艺这些投稿，是必须要大纲的，他们非常看重大纲。
好多老师写大纲有个误区，就是以为把我要写长篇小说整个的内容复述一下。其实不是这样，这种大纲就很平庸，也很难让平台接受。
大纲分好几个部分，第一部分就是要写小说的整体构思及主题，这个一般字数非常的少，差不多就是一句话。第二部分是详细的情节，或者说剧情，包括开端，高潮，反转，结局。高潮部分还要有反转，你不能写的太平了，一定要有反转。无论是人设的反转，还是剧情的情节，都要有。
第三部分是要突出你这个作品的亮点，就是小说的最重要的精华的部分。你的小说有什么特色？能说服我的，或者说让出版社来接受你。
比如说写农村题材，千篇一律的，就那么几点，婆媳之间的争斗，姑嫂之间的，然后跟邻居之间的纠结，这些就是没有特点，没有亮点，只是在重复，在炒剩饭吃冷饭。
但现实我们很多是普通的题材，这些素材我们怎么去把它写出新意，提升的作品的亮点呢。第一是找一个很新奇的角度去下手，这对提升自己的写作能力，提升作品的特点亮点，都是有非常大的一个好处的。一定要多考虑，多修改，找不同出来，写出新意出来。第二是我们小说当中，涉及情感的，一定要有跌宕起伏，要有波折。比如说有理解、喜欢、误会、分手、复合等等，亮点取决于我们素材的选择、取舍。
接着分享下作品简介，一般都是一二百个字，却也很重要，就是抓住你文章当中的精华部分，也就是作品的亮点去高度概括它。
长篇小说创作的几个关键点，第一是书名，第二是人物设定，第三是大纲，第四个就是作品简介，第五个，是核心价值观。这个有些平台不需要，但爱奇艺是要的。核心价值观说白了就是一种正能量。
我们的每一本书不可能说都是家国情怀啊，但是一定要有一些比较积极的，正面的这个核心价值观。以《添香》这个书为例子，这个书的核心价值观有三点，第一弘扬传统文化——酒文化、酿酒的哲学；第二是家国情怀，第三是非遗项目。
长篇小说创作之前的关键点，第六是故事核，也叫一句话金句。这是你报选题投稿肯定要的。这个一句话金句，每个平台要求不同，有的要求是50个字，有的不超过20个字。一二十个字去写你那一本书，真的是浓缩的精华了，而且是要放在书的开篇前面的。就是让我们用一句话，说出我们小说的故事核，这是IP文的基本要求。因为编辑、甚至制片人，他们都坚信：好的故事，是可以用一句话讲明白的。
这一句话，你不管是20个字50个字，我个人经验，它包括了六个要素。第一个是基调与类型，就是你这个小说是什么样的基调与类型。第二个就是主人公的身份和动机。第三个要素就是激励事件。第四个要素就是主要困难或者中心冲突。第五个小要素就是说主人公的终极目标或者渴望的结果是什么？第六个要素就是利害关系。
第二节课，老师主要讲了开篇的重要性。
一个长篇小说，它的开头重要到什么程度呢？个人认为，它能够决定这本书的生死。
因为长篇小说很考验一个读者的耐力，能不能在几秒钟把他吸引住，那么我们的开头就要开门见山。一开篇主人公就直接跳出来，很明确的。没有任何的背景去交代，就是哐当一声直接进入主题了，就是说这样的开头可能更接近我们年轻读者的阅读习惯。
长篇小说创作就没有一个定义，开头也可以千变万化。悬疑要什么样的开头，情感的什么样的开头，历史小说什么样的开头，它都不是一样的。我们在选择开篇的时候，就要根据你所写的题材去选择最好的开头，也最适合自己创作的方式。
《人世间》为什么要写那么长的一个时代背景呢？因为它本来就是一个红篇，如果不写那么多开篇的话。不了解那个时代背景的话，就很难以理解，这就是他为什么用了一种非常传统的交代背景的方式去写开篇。
传统小说的开头可能是写景，比如说大海，山川，河流，近景，远景这样大胆的描写，然后或者是流水式的叙事。我们普通作者如果再采取这种，可能不太符合市场。
我始终觉得大俗就是大雅，大雅就是大俗。我个人觉得一个合格的长篇小说的开篇，它不是闲言碎语，也不是碎片化的，而应该是一个有完整因果关系的故事，也就是说我们平常说的起承转合。这四个部分就说不管后续的故事怎么变化，长篇小说的这个骨架它是不会改变的，那就像我们盖房子要挖一个地基一样，不管我们选的材料是木材还是石头呀。或者说是随意构建去建这个房子，那我们的地基他不会改变的，只是材料改变。也就是说，这个文章的小说的基本框架不会改变，他要有个因果关系。
在起承转合当中，转折就是高潮部分。这个是决定一个小说是否好看的关键。说白了，就是一个小说的质量的是不是好的关键，也就是小说的灵魂之处。
在起承转合当中的，我们要开篇里面就要注意这些高潮的部分。每一本小说当中，它都会有一点点悬念，有悬念，读者才有心继续读下去。一般我会用大的真实背景和一些悬念去做一个小说的框架。
我自己在写开篇的时候，《赛金花诗传》这本书一开头，是第一章的引言。
“天上天堂，地下苏杭。”宋朝的范成大在《吴郡志》中，笔墨轻点，从容地用这八个字道出了苏州、杭州的美丽、宜居与富庶。而本书的主人公，被刘半农教授誉为“中国宝贝”的赛金花就出生在苏州。在十四岁花一般的年龄里，她因一个远方亲戚的引诱而踏上了倚红偎翠、轻歌曼舞，文士和商贾雅集的花船，成为了一名青涩中又有如花笑靥、纯朴中又有几分灵敏的雏妓。
第一章的章名就是叫花船上的雏妓，所以就这个总结就要是就要跟着这个章名而来。后面这个开篇，是比较传统的手法，是从人物的出身写起。如果开篇交代背景，交代他的年龄。交代他的家事的那些话太多了，那个读者也不愿意看，那出版社的编辑也不太喜欢，那稿子就过不去了，所以我在开篇的第三段里面，就采用了一个类似于倒叙的方式，先把主人公赛金花的的人生结局写了出来。我先用了很少的文字交代了他出身，交代了他父亲，他是一个怎样的家庭，大概用了一二百字就说了一下他的家庭，然后我马上再接着写下去。
我为什么这样写他的开篇呢？他有强烈的感情色彩。能引起我们共鸣的强烈的感情色彩是什么？就是一个人的生与死。我就啪的一下，我把他的生跟死在一小段话里面写出来，这样他能够吸引去读者，能对这个人物有一个大概的了解。如果我平铺直叙这些他小时候的事情，那么就缺乏了很多韵味，就说喝茶一样，他就是喝了好，泡了好几次就成了白开水，就寡淡了。但是我把生与死让他有个强烈的对比，而且一个普通家庭最后，但是他后来获得很大的成就，成个风云人物的时候，就是他的人生低走高开。
我那一段说，随着彩云一天天的长大，他的名字也迅速被乡亲们记住，只是他们没有料到，拥有这个普通名字的女孩子，日后却有着不平凡甚至是波澜壮阔的人生，他从苏州和花船上一名普通的雏妓，以令人意想不到的速度。成为丈人、夫人、公使夫人。在八国联军入侵北京时，特殊的机缘又使他带上了乱世女节九天护国娘娘等桂冠，当尘埃落定时，历史又无情的将它定格在风尘女子乱世铭记的耻辱柱上。
这个开篇就有感情色彩了，而且是有个强烈的对比，那他能够让读者更有兴趣的去看下去，去了解那赛金花的人生，让他读下去了，他感兴趣了，他愿意看呢。这是一个小说的。有价值的，成功的一个佐证吧。
我还用过另一种开篇的，就是用一种镜头似的方法去推进情节。也就是由景到人，由远到近，用镜头式的方法推进故事的发展。以我在爱奇艺更新的长篇小说《添香》的开篇为例子来说明这种方式，它也是是比较让读者接受的一个方式。
早晨的时候，晨曦中一扇扇厚重的青灰色大门。隔开了街上贩夫走卒引车贩讲者的喧闹，大门上方的黑底金字的楷书刘记酒坊这个匾额，这个字体四周，有一些图案。
当我们阅读这段文字的时候，晨曦中一扇厚重的青灰色大门，那我们读这个时候，我们脑海中是不是有一扇大门。就那个形象就出来了。
然后呢，接着那个远景，推进了镜头，再推进到里面去了，就是酒坊的这个大厅里面，由远到近了。
八岁的小四，她穿着一个月白色的宽袖的上衣，深灰色的裙子，头上又收着两个小发髻，双手正托着一个长着木瓜梨和糕点的木盘。轻手轻脚的放在神龛上供奉的酒神的面前，
那我们读的这一段的时候，一个八岁的小孩就出来了，我们脑海当中就有一个具体的印象。
当然，仅仅是这样的一个交代，还不够，你就也要有悬念了，我们写小说留下悬念也要早一点，你不能让读者读了大半天，没有悬念，就没有吸引力。
她拿着新鲜的贡品来到的时候，准备换一下前一天的祭品，发现了少了两块糕点。
酒神对于酿酒的人家来说是很重要的事情，谁敢去动祭品呢？她心里就会有疑惑了。这就是一个悬念，谁来动祭品，谁又敢动祭品呢？
我再接着说第三种开头方式。从小说的故事的完整性来说，小说的开头可以写楔子，但是从严格意义上来说，楔子它并不像有些老师写的楔子，特别是文学评论家，他觉得这不是开篇，不算开篇。但是他又是开篇，当然好多写楔子是喜欢在小说前面写楔子的呢，也是为了故事的背景交代，特别一些年龄大的作家，他是很喜欢写楔子的。
我创作的《最后一个女地师》，这个小说的开篇，就是用楔子。但是我写的楔子，有变化，跟70年代，80年代，90年代初流行的那种武侠小说的楔子又不同。写楔子也要有名字，就像章要有名一样，我这个写的是叫宿命。我这个开篇，就是这个地势风水师，就没有任何废话，那节奏就是非常的快。
第三节课，老师跟我们分享了阅读与写作的关系。
我们如何进行有效的阅读，通过阅读来促进我们写作的能力？我来分享我自己通过阅读去提升自己写作能力的一些感想。
个人觉得读和写他是一对孪生兄弟，而且读还是哥哥。也就是说，读比写更重要，这是对于一个创作者来说的。
作为一个创作者来说，读比写更重要，读呢，它是输入，是吸收。就像我们在成长的过程当中，读书就像吃饭啊，吃饭是滋养我们的身体，让我们长个儿，读书是丰盈我们的精神。让我们的精神世界丰满，增强我们的对世界的认知、感受的能力。对我们的写作，就是写的时候打下一个基础，它是基础。
相对于读来说，写它就是输出。那如果说我们没有吸收，能够输出吗？能，但是能够持久的输出吗？能够高质量的输出吗？好像还不能。
在我写作的40多年的时间里面，我十二三岁的时候就写散文。发表在报纸上，我现在50出头儿了，在我所认识的作家，普通作者，包括一些大师的人里面。没有一个告诉我说成长的过程中说他们不读书的。我请教如何提升创作能力的时候，这40年当中，所有的人都是给了我这一个最简洁的答案。
我记得我在梁老师他还没有获得茅盾文学奖之前，我去拜访过他，因为他们家离我们家很近，我最早拜访的一位老师就是他。我去的时候他做的那个茶几边的桌子上搁了很多书，他就跟我讲，他青少年的时候，刚好是那个特殊的年代，外面都是打砸抢那种，那个要烧书嘛，他哥哥偷了很多书回家藏着读，他没事干，然后他就跟着他哥哥读，读了当时社会上的出版的几乎所有前苏联的那些小说，包括其他国家的。他现在还能背诵很多经典的片段，他就跟我说是小说滋养了他，而且他现在每天还保持阅读的习惯。
后来呢，我很喜欢读书。我家里沙发上，茶几上，书房里，床头，包括卫生间到处都放的书，我就说我因为我是同时读几本，我在卫生间的时候，我可能是读的一本，经济类的书，进去那么几分钟。我在茶几上，因为我喜欢喝茶，早晨起来烧水喝茶，我可能读的是一本马伯庸的《显微镜下的大明》。回到书房来的时候，我可能是读了一个《中国古代战争的地理枢纽》，因为我现在读书它都比较厚嘛，也没法随时都带在身上，有些时候在外面的朋友坐车的时候，我就是用手机读电子版。但是在家里我是读纸质书，我喜欢读纸质书，纸质书呢，他让我随时可以在上面做记录。
我还听过莫言余华他们都说起那个阅读的重要性，这些已经成名的这些很著名的作家，他们还坚持阅读，那么我们普通作者，更应该多阅读。
老师还以自身为例，说如果没有阅读，就绝对没有我的今天。
没有阅读，我现在绝对还是在我们老家山城里，那农村，可能比现在要过的辛苦。我一个农村孩子，只上了初二，坐火车到北京西客站的时候，身上只有50多块钱，到北京来之后，通过边工作边写作，然后成家，跟爱人一起买房子，养孩子，解决户口等。如果说真的有贵人，那书就是我的贵人，通过阅读改变了我自己的命运。
希望朋友们明白一件事情，阅读，在现在这个社会，阅读可能改变不了我们的命运，但是一定能够提升我们的。包括我们的心胸，一个宽度，一个广度，让我们能够包容很多事情。能够让我们很好的和家人相处，和朋友相处。我相信每一个喜欢阅读的人，阅读能改善你的很多，能够提升你的生活质量，阅读不仅仅是说对我们写作者有益，他能渗透到我们生活当中的每一个地方。
像巴黎圣母院、悲惨世界等国外的文学名著，这些小说可以让我走进了无数个世界，那一个一个国家的风土人情，小说当中也能了解一些，他们会打开你的思路，你的格局。我们一辈子可能去不了很多地方，但是通过阅读，心灵之旅去了很多很多地方，享受了很多美食，看到了不一样的风景，体验了不一样的情感。也在书中看到了人情世故，看到了生命的激情，死亡，悲壮。
阅读不仅仅是让我看到了一个我所处的这个世界，还可以认识这个世界之外的世界空间，比如，人的未来，科幻的未来。科幻的维度，还有过去，从商朝、夏朝的文字记录、秦国的历史、汉、五代十国、唐宋元明清，这些朝代，这是我没经历过的，但是我从书当中我能回到那个时代。
阅读，不仅提升了个人的写作能力，在很大程度上它提升了我对文学的鉴赏水平。这个鉴赏水平实际上也很重要。我看到很多老师给一些看的一些文章，后面写的评论，大多就是好，无数个好，那么怎么好呢？说不出来，因为鉴赏水平不够。
当你的文学的鉴赏水平得到了提升的时候，你的写作能力一定是相应的能够提升，因为你鉴赏水平提高了，你会瞧不起自己写的。你会想办法去修改，去阅读，去提升自己。
讲了这么多，我总结一句，通过阅读，不能说100%的提升每一个作者的写作能力，但是他绝对能提升每一个写作者的文学的鉴赏水平。
关于阅读，我个人并不太认可那种只读名著经典的，我觉得不应该挑食，就像吃饭一样，什么书都读。还有，读书也不能太功利，就是认为我读了这本书必须有用。不是说读了的书都有用，有时读的书当时没起什么用，但在后来的创作当中，也会提供有益的帮助。
今年我读了那个东京梦华录，这本书，北宋的繁荣，就像一幅画卷。我读这个书的时候，好像就不是文字，就是一幅色彩绚丽的画，有人物，有街道，各种各样的那种活色生香的图。
我读茅盾文学奖周大新老师的那个长篇小说《天黑得很慢》，我这个时候我也很感慨呀，我也快进入老年了，老年人的生活它是不容易的。即使有钱，如果没有孩子，他们在身边生病了也是挺难的。然后我更多的是想起农村的老年人，我涌起一股悲悯的情怀，农村的老年人，他们一般孩子还在外面打工，孙子在外面上学什么的，就老年人自己。那很难的，你别说子女孝顺他，给点钱，但是生病了去医院也不方便。他不像在城里，城里的老人还是比农村的要幸福的多，看病也方便一些。天黑的很慢，是写城里的老年人都不容易，那我当时看完这本书的时候，我很伤心，农村的老年人更不容易，它能让我们想到很多书外的东西。就是阅读让你的思想更辽阔，能让你想的很多。能让引起你的散发性的思维。
我读乔叶老师的宝水的时候，他是写河南那边那个村长为原型的，我就觉得中原农村的镜像就在这本书里面出来了，包括他用到的方言什么。当时这个保水，我也写了一个书评，发表了6000字写了，他也没让我吃亏呀，我读了这本书。
总之呢，我觉得阅读，首先是愉悦我们自己，也是丰盈我们人生的最好的礼物。我也相信阅读的力量，阅读带给我的力量。我相信通过阅读，它能让我的心态更平和，做事更踏实。也就是说阅读它滋养了我的心灵，它也会影响一个家庭的气运，我想一个家庭的就可能如果都比较喜欢阅读的话，在很大程度上还是一个比较温暖的家庭，可能说应该是相对而言是比较好的。
但是我也看到了很多在阅读的作者，他阅读，是图取巧的。他会拒绝阅读，或者是读而不思考，这些都是缺乏自理精神，不愿意自我建设的表现，这样他也很难以提升能力。取巧是什么呢？去读拆的书。别人拆的书，或者是怎么着的，其他的一种方式，总之是不愿意很认真的去读。
阅读时建议不能只是读，还要思考，或者是做一些记录，这个很很重要。我个人就是喜欢读纸质书，还有一个原因，就是方便在上面做记录嘛，然后当你读完一篇小说，你那个记录，就是再修改一下，整理一下就成了一篇书评了，就可以发表。
阅读我们不能取巧，但还是有讲究的，还是有一些技巧的。像我自己更喜欢读那些经过岁月洗礼的那些作家的作品。因为他们有丰富的人生阅历，有深厚的文学人文学养，然后有对事物独特的见解和洞察力。读他们的文章啊，也是一种享受。
读书呢，还要会读，就是说把一本厚书读薄，薄书读厚。厚书读薄，就是善于总结，一本上千万字，上百万字的书，你可以几句话就总结出来，这就是把厚书读薄了。薄书读厚，就是一本很薄的书，可能就几页，我们把它读的很厚，这个厚，就是我们通过这个书，展开丰富的想象力，就像我刚才说我读了一首诗。一个女诗人的诗意像，我能看到金戈铁马，我能看到战场上的血流成河，我能听到战国争鸣，我能听到那个女人临死前绝望的歌唱，我能听到那些伤兵的啼哭，我能听到将军的怒吼，我能听到敌军首领的狂笑，这就是把一本书读厚了。
最后说一下，读不同的散文，我们的感受也肯定不一样的。比如说我读周晓峰老师的散文，我感觉到他的每一个字都是活的，都是有生命力的，是跳跃的，就像一个小孩子似的顽皮；但是我读梁晓声老师的散文，它很生活化，但也不时有警醒的句子，就像我读着读的时候，突然有个人梆的，敲了一下我的头。所以说，不要局限于只读一个作家的作品，多读几个老师的，感受也不一样。
九秋之菊老师的三节课，基本总结如上。问题和一些作业评论，就不在这里说了，有兴趣的友友可以到理事会里面详细看笔记。
非常感谢老师精彩且辛苦的讲解！
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