7.2——7.8
1、整理办公室卫生，归整办公用品。
2、梳理假期“自我管理”清单。
3、结束《孩子，把你的手给我》第一本的阅读，再读《缔造完美教室》。
4、结合《缔造完美教室》，思考班级文化建设，并形成自己班级文化的方案。
5、根据已有课程资料（晨诵、绘本、日课、电影、每周主题、长文挑战等）详细列出校历表，确定每天的具体任务。
6、根据课程资料，制定详细的班级课程计划。
7.9——7.15
1、开启《孩子，把你的手给我》第二本的阅读。
2、结合新课本逐一完善日课课件。（努力先生成自己的东西）
3、熟悉开学第一个月的晨诵课程。
4、结合《字理》、《汉字密码》、《图说汉字》等工具书和手头已有资料开启字源的深度学习和研究。
7.16——7.22
1、开启《孩子，把你的手给我》第三本书的阅读。
2、熟悉开学第一个月的绘本课程。
3、继续字源的深度学习。
7.23——7.29
1、结束吉诺特书籍的阅读，开始阅读《老师怎样和学生说活》。
2、阅读并熟悉所有的生日课程绘本，便于之后为每个孩子挑选合适的生日绘本。
3、回家探望爸妈。
7.30——8.5
1、阅读《孩子，挑战》。
2、筹备给家长的第一封信和给孩子的第一封信。
3、完善班级文化建设。
8.6——8.12
1、阅读《父母怎样和孩子说话》
2、搜集资料：如何布置教室，选购材料（原则：简单、实用、美观）
8.13——8.19
1、完善并发送给家长和给孩子的第一封信。
2、建立班级群，制定群规。
3、搜集并填写学生档案，初步了解每一个孩子。
4、熟知每个孩子的生日，填入课程计划表。
5、做开学前的准备、开学日详细流程。
6、制作开学典礼PPT。
7、和各科老师协商，列出开学所需物品清单。
8.20——8.26
1、布置教室，购买绿植。
2、图书编号。（大工程）
3、检查并完善开学前的准备工作。
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