点击查看>>2021年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研全套资料
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目录
1．历年考研真题
[电子书＋打印版]陕西师范大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题汇编（含部分答案）【部分视频讲解】
2．名校考研真题
[电子书＋打印版]2021年教育硕士（Ed.M）333教育综合全国名校考研真题及模拟试题详解
3．主要参考教材笔记和习题详解
[电子书＋图书]王道俊《教育学》（第7版）笔记和课后习题（含考研真题）详解
[电子书＋打印版]孙培青《中国教育史》（第3版）笔记和课后习题（含考研真题）详解
[电子书＋打印版]王炳照《简明中国教育史》（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解
[电子书＋图书]张斌贤《外国教育史》（第2版）笔记和课后习题详解
[电子书＋打印版]陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（修订版）笔记和课后习题详解
[电子书＋打印版]张大均《教育心理学》（第2版）笔记和习题（含考研真题）详解
说明：学校未指定教材。根据2020年333教育综合科目考试大纲所列主要参考教材以及考研高分学长推荐，我们特别整理以上教材可供参考。
4．主要参考教材配套题库
[电子书＋打印版]王道俊《教育学》（第7版）配套题库【考研真题＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】
[电子书＋打印版]孙培青《中国教育史》（第3版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】
[电子书＋打印版]王炳照《简明中国教育史》（第4版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】
[电子书＋打印版]张斌贤《外国教育史》（第2版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】
[电子书＋打印版]陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（修订版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】
[电子书＋打印版]张大均《教育心理学》（第2版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋章节题库＋模拟试题】
2010年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
一、名词解释（每题2.5分，共20分）
1教学评价
2创新教育
3校本课程
4成就动机
5稷下学宫
6定势
7实科中学
8泛智论
二、填空题（每空1分，共10分）
1提出教学的教育性原则的教育家是______，他是______的代表。
2我国的教育方针是：“教育必须为______服务，必须同______相结合，培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人。”
3学田制度首创于我国______代。
4宋朝历史上曾先后出现了三次著名的兴学运动。第一次兴学运动是______支持发起，史称“______”。
5______是18世纪末时英国教育学家贝尔和兰卡斯特提出的一种旨在解决师资问题的教学制度。
6学习动机由______和______两个基本因素构成。
三、简答题（每小题各7.5分，共45分）
1建立学制的依据有哪些？
2简述马卡连柯集体教育理论的主要内容。
3简述中世纪大学兴起的原因及对当时文化教育和社会发展的作用。
4请简要说明德育过程的基本特点。
5比较陈述性知识和程序性知识学习的异同。
6简述董仲舒三大文教政策的建议。
四、论述题（每小题15分，共75分）
1试述教育与生产力的关系。
2述评陶行知“生活教育”理论的基本内容及其现实启示。
3试从教育发展的历史角度论述美国近现代教育发展的原因。
4试述加德纳多元智能理论并分析它对教学实践的启发。
5试分析论证教学、教育及德育的关系。
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