第一次听说《正面管教》这本书，应该就是在寻求与育儿有关的心理方面的书箱的时候，但是一直也没有读过，昨天正好在樊登读书里看到，就听了一下，书中讲到的很多问题在我身上都有，真是惭愧。书中讲的很多道理，我也不是不懂，但好像就是付诸实践时有些许困难，我知道，这一定是我给自己找的借口，但是，不管怎样，我觉得还是要多读一读多听一听这类的书籍，因为我觉得，我做不好的原因可能就是因为我对这些认知不够深刻吧，所以我们一定要时不时地给自己“洗洗脑”。
不同的教养方式之——正面管教型：和善而坚定，有权威、有规矩也有自由，有限制的选择。
一个真正有能力的人，必须具备七项感知和技能：
１、对个人能力的感知——“我能行”。
２、对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我”。
３、对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能影响发生在自己身上的事情”。
４、内省能力，能理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
５、人际沟通能力，善于和他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的甚而上建立友谊。
６、整体把握能力，以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
７、判断能力强，运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，学习具备良好品格所需要的有价值的生活技能，培养出责任感，孩子才能具备以上七项重要感知和技能。
正面管教理论指出，父母和老师们应该坚持：和善与坚定并行，以互相合作为基础，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活能力。
“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重，“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。和善而坚定是正面管教的根本所在。而贯穿整个教养过程的则是对孩子无条件的爱，带给孩子归属感和价值感。
假设孩子和你顶嘴，“和善而坚定”的一种处理方式是，你走开，到另一间屋里去。你虽然不能迫使别人以尊敬的态度对待你，但你可以以尊重的态度对待自己。等大家情绪平复了，你可以再找孩子谈一谈：“宝贝儿，很遗憾你生这么大气。我尊重你的感受，但不能接受你刚才的做法。今后，每当你不尊重我时，我都会暂时走开一下。我爱你，愿意和你在一起，因此当你觉得能够尊重我时，就来告诉我，我会很乐意和你一起找出处理你怒气的其他方法。”
记住，生气的当下，是最不适合解决问题的时候。在处理一个问题之前，先让自己冷静下来，直到能够用理性大脑来思考时再解决问题才有意义，这也是我们应该教给孩子的一项重要技能。
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