信阳师范学院——徐亮《亲子阅读的有效实施》
在听课前，我看到学习手册上的名字，以及班主任老师说的是专题报告，我就在想会不会理论性超强，会不会很枯燥。事实证明，徐老师是一个非常有感染力的一位老师，她的课程通俗易懂，大多以事例为主，每一项内容分化的特别细，让我全神贯注的去听课，生怕错过每一个细节。
今天的学习内容特别实用，指导孩子如何阅读？指导内容：为何读？谁来读？读什么？怎么读？
1、为何读？
培养孩子的阅读兴趣；培养孩子的审美情趣。
前阅读活动的意义：字的间架结构、观察字形、中国字是方块字。读书不是为了认字。
促进孩子语言和识字发展的最佳途径；解决孩子行为问题的有效方法。图书是孩子最好的哲学启蒙书。
联系亲子关系的纽带；打开儿童的心灵之窗；促进幼儿阅读能力发展。
2、谁来读？
父亲① ②母亲
幼儿④ ③其他养育人
设置倾听角（使用音频的形式让幼儿阅读）
3、读什么？
好内容、好图画、好设计、图文合奏
4、怎么读？
尊重孩子的选择
选择合适的亲子阅读的空间方位：拥抱式（适合年龄小一点的孩子）、并排式（中班年龄段）、直角式（有较高的阅读能力有目光的交流）。任何读本再带孩子阅读前，家长一定要先阅读，仔细观察图画，了解故事情节。
对话式亲子阅读
初步阅读
体验阅读
享受阅读
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