20160307

最近总是这个表情，馨爸说姑姑小时候在馨儿这个年龄就这个样子。

本周一钢琴课，这次回课有这样几个问题，先说做的好的。

1、注意到表情记号，也在努力想把表情记号弹好。
2、手指练习，属七、短琶音转位练习弹得好，这个一直是馨儿的强项。弹的过程中老师还问馨儿，对弹这些手指练习烦不烦，馨儿摇摇头。
3、巴赫的二三部创意曲的15条过了,老师强调了一些细节。弹了两遍给老师。第二次速度要比第一次快很多。证明这个速度她能弹得到，但是在家里一直保守，不愿意碰高速。

再说说需要加强练习的：

1、车尔尼299第26条，上周布置的新作业。老师布置时就说，给刘妍祖一个难题啃啃。这条的特点是左手和右手不能完全对位，相当于左右手各弹各的，但要匀要配合，总之我觉得很难。

馨儿回家是这样练的，右手弹匀了，加左手，左右手各弹各的，但在一小节里可以搞定，到下一小节又变了，就是每个小结右手音不同，19个音，21个音，16个音。。。好不容易这个小节匀了，下一小节又变了，小节小节之间老卡壳。

老师是这样教的，右手的音尽量均分，不能均分的放在最后两小拍里弹。比如一小节里有21个音，分成六拍，肯定分不匀，21/6=3.....3。老师的办法，前三个拍子每拍弹三个音，后三拍里每拍弹四个音，这样跟左手就能对在一起了。但是这样弹右手就不匀，老师的意见是，慢速弹肯定能听出区别，但速度提高后，每拍三个音和四个音的区别不是很大。

2、克拉莫第八条，这个已经弹了两周，但还没达到老师的要求，不能过关。更多细节馨儿还没做到。要求多分手弹，多慢弹，细节都弹好了再加速度。

3、斯卡拉蒂奏鸣曲第六条。在弹这个之前有个小插曲，馨儿告诉老师她在网上找到阿格里奇弹的斯卡拉蒂，那手指飞舞的。把老师也逗笑了。老师告诉馨儿，要练成那样可得下苦功，技术不是随随便便就能有的，一定是下功夫练出来的。这条也是新作业，馨儿在弱的部分力量收的太多，音虚了。

4、巴赫二三部创意曲的第八条。这一条是上周新作业，馨儿弹了一半。声部不好，分手弹，分声部弹。

5、所有曲子的速度都不够，包括手指练习，老师要求，在现有的速度下弹好就要加速度，不能不温不火一直在这个速度下煮青蛙。这个倒说到馨儿的痛点上了。她在一个速度上弹好了，弹舒服了就不想提高速度，总跟我说，不行速度太快了。提高速度意味着注意力更集中，耳朵更灵敏，手指更灵活，练习起来更费劲，但是速度提高了，好多乐曲也才更好听。

给馨儿找到钢琴届大咖们的录音听，激励加刺激，鼓励加忽悠，把曲子弹得更好听，我们能听到好听且免费的音乐。