《两个技巧快速提升领导力》
东西方社会对领导力有不同的认知。在我国，很多人会认为具备高超领导力的领导都是天生的，或者认为他们具备领导力是因为有一定的天赋存在。那么，你是怎么认为的呢？
大家都知道孔子有三千弟子，七十二贤人。孔子收弟子不论贫贱、一视同仁，且因材施教，被誉为“圣人”。但是从孔子弟子的成材率上来看，成为贤人的仅有72人是不是有点少，成材率是不是有点偏低呢？
若是我想成材，或提升某些技能，有没有一个固定的标准，我按照这个标准去做以后，可以达到预期的目的呢？这就说到西方社会做事情的套路了——标准化。还记得宋丹丹曾有这样的一个小品，问：把大象装到冰箱里，需要几步？答案：三步，第一、把冰箱门打开；第二、把大象装冰箱里；第三、把冰箱门关上。当我们看到这小品的时候开怀大笑，其实换个思路想想，这样未尝不是一种解决问题的思维方式哈。至于第二步怎么把大象装到冰箱里面，可以再分为一、二、三，甚至与下面的一、二、三可以继续再分一二三。而这个一、二、三就是做事情的标准化，也就是第一、第二、第三。
回到刚开始提出的问题，领导力是因为天赋存在呢，还是有一个套路可以提升呢？西方社会认为：领导力是一个工具。既然是工具，就是可以经过反复训练进行提升的。以下是我通过樊登读书会，学到提升领导力的两个方法：
一、布置任务，反复五遍。
在给员工布置任务的时候，模模糊糊的说了一遍，有时候自己还没有搞懂具体的规则就下发了，这就期待员工能领会自己的意思，可能吗？答案肯定是不现实的。待到事情结束，员工提交的答卷多半是自己不想要的结果，严重者，可能要重复做这个工作。这对资源是一种浪费，对员工工作的积极性也是一种很严重的打击。没有反复确认就等于没有说清楚。所以，所以我们不要期待你一个眼神，员工就能懂你的意思，因为这不现实。
那么，如何去布置一项任务呢？按照以下规则做五遍。
1、自己给员工说一遍。
2、问员工是否清楚了，若是清楚了，让员工重复一遍（不对及时纠偏）。
3、询问让员工做这个事情的目的。激发员工工作热情，点燃员工。
4、询问员工做个事情会出现什么样的意外，出现什么事情的时候需要向领导汇报。
5、询问员工若是让员工独自去做这个事情，员工有什么样的想法，说说。
若是按照这五个步骤去和员工布置任务，员工对这个工作的理解是不是就会比较透彻，那当这个事情结束以后，员工交上来的答卷是不是就会很接近你想要的目的了，这个时候员工的执行力是不是就提升上来了。所以，员工的执行力=领导的领导力。想提升员工执行力，首先想办法提升领导力。
按照上面五步来，刚开始的时候可能会感觉浪费时间，但是要想想，若是员工交上来的答卷不是你想要的，或者要重新再来一次时，这个时候哪种会更节省时间呢。所以，想要提升领导力，自己要有个标准化做事情的观念，凡事讲个一二三；另外，下发任务的时候要按照上面的标准重复五遍。
二、将工作游戏化。
互联网将员工的个人能力进行放大，这样员工就会面临多种的职业选择，员工不会选择在一家公司做一辈子，这样很多员工在面对管理的时候会缺少一个“怕”字。那么，这个时候该如何管理呢？
那就是把工作游戏化。我们都玩过游戏，玩游戏的时候都会有一种很舒服的感觉，那么在工作中是不是也可以借鉴这样的方法呢？
游戏的四个特征：
1、宏大的目标，且目标比较清晰、具体、有美好的愿景。
2、有具体的规则。游戏过程中的规则清晰、简单、明确。
3、及时反馈。游戏中每做一个动作或者完成一个任务，都会有对应的反馈，大到升级、完成任务，小到获得游戏币或经验值。
4、组员参与。游戏都是自愿参加的，要是强迫参加某个游戏，游戏体验肯定不好。
我个人的理解是这样的：我们在做一个具体的项目或则完成一个指令时，要在开始的时候将这次活动的目标说清楚，讨论或者分享这次目标的由来，并将任务目标拆分到每个人的头上。接下来，要讨论清楚完成这个目标的具体规则，哪些是可以借助的力量，哪些是要规避的雷区，可以和组员一起把规则分析透彻。在执行的过程中，要进行及时反馈，表现优异的及时肯定和表扬，表现差的要及时纠偏和批评，这个过程越及时越好。最后，要想办法调动员工的积极性，点燃员工，让每个员工自愿的加入这个活动。
这是我学习樊登读书会中《可复制领导力》这节课的收获，写下来，以便加深下印象，为后期复盘做底稿。技能是拿来用的，只有不断的应用，才能将这些技能/套路变成自己的。管理的路很长，希望自己能走远！
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