这是我参加勇气读书会打卡第7天
今天课多事多，打卡有些晚了，但终究还是没有忘记读书这件事。我继续阅读《教学勇气》第一章《教师心灵--教学中的自身认同和完整》中的《教学与自我》，用时大约将近一个小时。
《教学勇气》
我想给大家讲讲艾伦和艾里克的故事，谈谈他们的故事对于我们的启发。
之所以把他们放在一起比较，是因为他们都出身于熟练工匠之家、父辈都在乡村、没有受过正规教育、有手工技艺的天分，在学业上都很优秀。重点说下他们俩在学业上的优秀表现:都是家庭中上大学第一人、大学期间俩人的学习仍然很优秀、双双考上研究生并获得博士学位。
他们的故事
他们俩都选择了教学这条路，可是，他们接下来有不同的表现……
艾里克内心产生不安全感，却没有反思，于是他矛盾痛苦，同样让学生感到痛苦，当沉浸在手工制作时的他，又发现了真实的快乐的自我。而艾伦则是将才干融入学术事业中，也融入学习，融入教学和研究。
他俩的故事告诉我们:优秀教学的核心状态是一个完整的、不分裂的自身认同，优秀教师能把观点渗透于环环相扣的精细教学中，并画龙点睛总结整堂课。
自身完整要联合自身认同，这样的教师和课堂才是生机勃勃，而不是七零八落、死气沉沉。
读完今天的故事，我开始反思自己是否真正热爱教学，能不能不断反思，并把自己的天赋投入工作中去。
有好的教师，才有好的教学
附小诗一首，以表达自己的读书体会。
勇气可嘉，
是个让人热血沸腾的词语，
行动起来，
才发现脚步丈量理想和现实
还是需要毅力，
与爱不爱阅读没有关系。
奔跑的力量，
在于长久不懈的坚持。
谁能风雨兼程昂首向前，
便拥有了整个旅途的风景。
我们都是追梦人，
难道能缺少勇气？
坚持下去
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