开始记录以来，更多的是写与孩子之间的相处。为什么记录它，是我想找到我和孩子谈话，引导的路径。回顾自己这样做，当时的指导思想是什么，这个很重要，都说观念影响行动，那我很想知道自己在信奉什么样的观念。
面对孩子写作业时，不停的问我，这个对吗？想要让我直接告诉她答案。我的回答是，咱们写作业时不讨论，写完妈妈跟你一起对不会的部分重新进行巩固学习。如果，我在写作业的时候进行解答，那她会养成一遇到问题就问妈妈的习惯，逃避思考，下次考试遇到问题更会无从下手。形成思考上的懒惰，这是最要命的。那我坚持的观念就是“培养独立的思考力，养成专注完成作业的习惯”，这才是真的在帮她。
记录以来，一直坚持日更一千字，当时制定这个目标，是相信日积月累的力量。刚开始写的慢，能花一个多小时。而且还能写着写着，睡着了。现在当然还是有这些情况，开始慢，是因为要思考，揣摩，这样写，准确吗？合适吗？上下文读者能联系起来吗？语句是否通顺？有时候自己写着写着就不知所云了，跑偏了，没了重点。这个过程是飘忽不定的，自己也不晓得这样写下去会发生什么。
坚持一个月，我想总得总结记录下吧，去了解自己的能力，文字这东西，到底自己差在哪，接下来如何提升。首先，我在文章的架构上还很弱，缺少布局，写着写着容易跑题。第二，自己的思想缺乏深度，读者读来索然无味，至少我自己很少去重读自己的东西。第三，如何实现价值。在读到斯蒂芬•金的《写作这回事》时，里面将写作比喻为挖宝藏，好作品就在那，不是你主观去假想的，而是需要用工具，一点点的小心翼翼的挖掘出来，你的写作是还原这个作品。他还提到写作务必真实，因为真的东西才能打动人。我笃信这两条，自己不太喜欢玩弄文字，矫揉造作，觉得那都是在掩盖真理，传递虚假。读者可能当时觉得好看，好玩，但读完以后很快就忘了，没能在她（他）的思想里烙上印记，那对她（他）来说没有一丁点意义，因为不会带来行动上的改变。有时候看别人的文字，总会反问自己，为什么写不出这样通俗易懂又意义深刻的文字。现在，更会反思，自己是不是太着急，每日千字文，这个字数的要求是否有点功利？为了追求字数，而忽略了沉淀。
接下来，我决定放弃字数的要求，但发掘一个点，将一刻不停的挖到底。平时多读，多练，多观察，复盘自己的行动。
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