O:今天在做《产品经理》第三章中的用户需求时,有个小分支是“制作问卷调查”,书中有提到问卷调查的步骤,做着做着,萌生一想,下半年我在高校上课时是不是也可以先做个问卷调查,了解下学员对课程的认知及喜好程度。先是想一门产品经理, 接着又生出是不是三门课都可以做问卷调查?肯定的告诉自己:是的,因为问卷调查李老师之前有讲过,而且在清清老师的日志中,她做了个很棒的问卷调查内容, 李老师的点评大概意思是“很不错,很赞”,所以更加肯定了我的这种思想。于是我去知乎网查了下问卷调查的内容,内容比较少,了解的还不是很透彻,所以,我在想:做问卷调查, 我的三门课的问卷内容要怎么设计
R:1.感谢受李老师,清清老师的影响, 让我在编课程的时候会融入他们的教学方法。自己的教学方法也在慢慢的完善丰富,不仅仅是照本宣科,应付下任务。更重要的是责任二字。
2.问卷调查的方法很不错, 因为可以根据学院的呃反馈结果进行课程设置,当然这里不排除问卷的局限性,总之是利大于弊。
I:以前会有这么一种思想, 做问卷调查浪费时间, 毕竟在自己学生时代,老师给我们做的问卷很少,屈指可数,不超过10次,而且老师也是应付,所以没能受到正确影响。然而现在看到:有做问卷调查比没做问卷,讲课时候更能有针对性的讲解。我的问题是:1.三门课的问卷内容要怎么设计会让学员认真对待?2.问卷结束后,我要怎么更科学去统计,下午看的说用网络问卷,目前还未知二者的弊端优势。3.问卷结果出来后怎么针对个别的问题进行授课, 毕竟要统筹兼顾所有学员。
D:1.这两天除了继续完成课件, 另一方面也要自己先上网查找这方面的先关资料,做好笔记,到时一并请教李老师。2.在今后的课程中,要设计问卷调查这个环节。
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