有时候，其实懒惰就是借口
上次写了一篇随笔之后，无意间看到字数是188888，觉得又惊又喜，然后就不舍得破坏这个数字。（当然，这就是我懒惰的理由）
很多时候，很多有意思的事儿写着写着就因为别的任务暂时搁浅了。可能是上课铃响了，可能是学生来问问题了，然后就这么一直躺在私密里。忽然回去翻到的时候，就觉得没有写下去的意思。长此以往，私密里的篇章比公开的还要多。
可不是想要靠文字出名的，虽然中学时代曾无知地做过作家梦，那要得意于那些年遇到的几位语文老师。她们常常把我的文章当成范文在班上念，造成作者本人盲目自信。印象特别深刻的是高一那篇满分60，改卷老师打了56分的期末作文，让我顺利挤进了全年级唯一一个文科重点班。遗憾的是，高考没发挥好，just so so!
本来么，计划中的大学应该是读汉语言文学专业，毕业后当一位文艺的中学语文老师，带着学生赏春花雪月。结果误打误撞进了小学，教的数学。目前来说，挺好的咯。因为热爱，所以幸福。
但已然习惯了和文字互相治愈，其实大多数还是文字来治愈我。要么漫无目的的写，想写什么就写什么；要么有目的的写喜闻乐见，写感想。这是一个非常美妙的过程。内心慢慢静了下来，也净了下来。
感谢你们，可爱的男孩
改学生卷子，有个平时看到我就笑得甜甜的男孩，打了78分。我在分数旁边写了一句话:“你的笑容很感染人，希望你的进步也要明显一些哦～”下课时他等在门口，我走出去时他叫住我，说着:“老师，你的留言我看到了，我好感动哦，以后我一定会更认真的！”我忽然觉得，不是我感动他，而是他感动了我。
有两个男生，我刚来2班的时候，他们坐在最后一排。上课时总爱互相打闹，动不动就给我告状。有一次课上，我布置了两道随堂作业，在班里走动的时候看到其中一个男孩已经正确地算出了结果，便趁机在全班面前对他表扬了一番。后来，每一次我去上课，他表现的都越来越好，越来越好。可能他的那股劲也影响到了他的同桌吧，两个人上课时都变得无比认真又积极。
那天预备铃响走进教室时，我的目光停在上一个老师写满的黑板上，就两秒的时间吧。他一下就跑上来，刷刷刷地就把黑板擦干净了，还用抹布把讲桌一起擦了。他回座位前，我说了一声:“谢谢你！”他说:“老师不用客气，没事的。”
今天早读，我早早进了班，大家都在懵懵地看着我。我说:“把书拿出来读呀，要读出声来就清醒了。”
话音刚落，这两个男孩就开始大声齐读起上课做的的笔记。周围的同学被带动了，教室里很快书声琅琅。这是我工作一个月以来感受最好的一次早读。
最近在读的书是《小狗钱钱》，有意思极了。书上这样一句话让我特别有感触:“不是因为困难重重，所以我们心生畏惧；而是因为心生畏惧，所以困难重重。”
这让我想到了最近的入职公开课。因为会有特别多的老师来听课，领导也会关注，所以倍感压力。告诉学生即将上课的消息，他们说:“老师，别怕，会的我们举左手，不会的举右手，要是左右手都举，说明你可以随便叫，错不了。”
当然，这盲目自信的安慰，属实不能削减我的担忧。
今天下午公告发校群里了，上课时间是明天上午。当我们做好准备迎难而上的时候，领导发现和一个活动撞上了，又通知了延期。这漫长的折磨哦～我明天又该怎么去和那群心心念念想上公开课的小朋友们解释呢?
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