每一期的读书会都让我非常期待，可以忘记每日的忙碌与无奈，给心灵一个安放的空间。周五的夜晚一个人坐在办公室里或家里与大家隔着屏幕说话或聆听，内心宁静而喜悦。
随着读书会的继续，越来越喜欢上《生命才是最值得去的地方》这本书和读书会的每位成员，对自己四十多年的人生细细梳理一遍，画了一幅生命线，发现在画给自己带来不好体验的事件时很少了，身体也不再那么疼痛了。以前会如同祥林嫂一样逢人就诉苦，总是以受害者的身份生活，压抑自己的情绪，满眼看到的都是不如意。直到某一天，一位好朋友用厌烦的口气说：“我不想听到你总是说你的那些烦心事，如同怨妇一样，以前那个乐观开朗的你哪去了？”那句话如同给我当头棒喝，我已经很久没有抬头看路了，只顾着如同被蒙住双眼的驴拉磨般周而复始地生活，迷失了方向。那时候，我都忘了人生还有远方。我整天都在为别人活着，看不见自己。正如花儿老师说的，看见是为了审视此时此刻在哪里，明白我们的方向在哪里。
NO1：“有些错误，保证洗不掉”
在读到这一小节时，我为廖师傅的幽默忍俊不住，也想起初中时哥哥引用的一句话：“牛奶打翻了，哭也没用。”花儿老师说人生过去的创作仿佛坏了的茶几脚，看它如何活在未来的生活里。当牛奶打翻了，手中还有哪些筹码。再次明白花儿老师会什么会在那么长的那么难的岁月里一直坚持要站起来的梦想，从而创造了生命的奇迹。我们又有多少人能如那位打碎碗不停留而继续走路的老人那么智慧呢？
NO2：“有些错误，想别的办法就好。”
“当我们犯了错，不论可以补救还是不能补救，它都不会让我们在这样的状态里停留太久，也因此我们没有在困难中耗掉多余能量，仿佛这些错误本来就在预料之中。”
古人语：“知错能改，善莫大焉。”那些能弥补的错误我们要尽量弥补，不能弥补的就没有必要在问题里停留，不困于问题，懂得止损。在错误里寻找经验，换个角度看问题。
利利老师上次说到要放下那半截稻草，给悲伤一个安放的地方。却不知道将那半截稻草放在哪里，一直在思考这个问题。她说很多东西没有办法扔掉，只有安放好了，才是完整的生命，才能慢慢走出来。
人人都想趋乐避苦，其实，那些无法更正的错误、无处安放的悲伤、无法忘记的人、事、物，都有它们存在的意义，它们在提醒我们该做怎样的取舍。不妨就将它们暂时打包封存起来吧，把眼光从问题故事移开，等到我们有能力去彻底解决时再去面对吧。也许随着时间的流逝我们会淡忘了，从而改写了体验，也改写了故事对我们的影响。
NO3：疗愈内在小孩
彩玉老师说特别容易将一些问题看得很可怕，走不出困境。童年里天黑了一个人在花生地里等待妈妈的情境常常在脑海里挥之不去。当女儿有困难或出状况时自己特别紧张，到处打电话向亲友求助。花儿老师给她做访问时，我认真地记下对话的内容，大家都很安静地聆听着，有的人忍不住流泪，我仿佛看到了童年的自己，真的是“听别人的故事，看自己的人生。”大家之所以深深地爱上了叙事，正是因为他人的生命故事感动了自己。彩玉老师说通过与心中的小孩对话后，突然明白记忆中的小女孩与现在的自己的关系。她说学习叙事以后，当害怕来时虽然还有恐惧，但每次还是能找到解决的办法。在与恐惧斗争的过程中会不舒服，工作中有压力时会难受，但最后都能出色地完成任务。
她还说到了现在与老公吵架时，自己变得很平静，事后会主动认错，但保持自己的立场，告诉他威胁的方式她不怕，希望他能冷静地沟通。她也能看到老公的淡定是自己该学习的地方，可以接纳差异存在了。彩玉老师一路走来，长出了很多勇气与力量，也越来越随心所欲了，更自由自在了。
NO4：梦想是有保鲜期的
锦敦老师在书中写到：“不要把精力花在懊悔与错误里，重要是的，不要忘记继续前进的方向。这样做就让困难维持它原来的大小，不是忽略，不是放大，但依然看见要去的地方。一个人持续走向要去的地方，就是创造支线故事的重要路径。”
花儿老师问我距离支线故事有多远？说如果找到了前进的方向，马上行动吧，因为梦想是有保鲜期的。
从小到大，我们有过很多梦想，但一路走来，我们实现了几个?为什么丢失了那些当初让我们激动不已的梦想？现在你是否还有梦想？在小学时我就爱上了语文，因为六年的班主任都是语文老师，初二与初三的班主任是同一位语文老师，高中三年语文老师当了三年的班主任。上大学时，曾想改读中文系，但怕麻烦没有去尝试转系，曾留下了很多遗憾。从小学到高中一直喜欢写日记，可惜后来因为高考失意全部烧掉了。但正如前面所说的：牛奶打翻了，哭也没用。年初时就计划以后要写一本回忆录，让女儿给我画插画，但没有具体的时间安排。从本周开始，尝试及时记录下那些稍纵即逝的灵感，为以后的写作积累素材。以前总想等稍微空闲点再做，但总是发现每天都是忙碌的，有工作的事，有家务事，还有人际交往的事等等，时间就如海绵里的水，不挤是出不来的。人到中年了，还不抓住梦想的尾巴的话，就要虚度余生了。
NO5：向着美好的风景前行
上一次读书会大家讨论了自己的远方，我说过我的远方是与女儿的远方交织在一起的，她的远方是开一间咖啡馆，养一只猫，绘画、写作；我想开一间茶馆，以茶会友，也可以帮她打理咖啡馆，养一只狗，旅游、做咨询，写回忆录。前几天女儿对我说，她要考虑要不要继续学画画做艺考生，说想当一名军医。我告诉她自己的人生自己做主，我会支持她的选择。那我呢？要不要随着她的改变而改变？如果在五年前，我可能会以她为圆心来画的我的人生轨迹圆，但现在我想做自己，只做她人生路上相伴而行的平行线，而不是与她的人生轨迹重合，守住各自的界限，给彼此留出空间。
在不同的生命周期里，我们的远方可能都不一样，我们会不断调整自己的人生目标，但我们的终点都不会改变，我们所做的一切都是要到达幸福的彼岸。无论人生路上遇到多少风雨与泥泞，都会坚信阳光总在风雨后，都会向着前方美好的风景前行！
花儿心语:
人生是一盘自己和自己下的棋，下一步猜准猜不准，局面看明白看不明白，都在进退输赢间纠缠住了岁月。而岁月是注满故事的海，不管发生了什么，一旦流入进岁月，像水珠融进了海，即使那水珠来自泪 来自汗，来自头顶的云，从此它开始叫海……每个人都有自己的故事，然而 可以看见故事的人是幸福的，因为故事会找到故事，自己的故事或别人的故事 ，于是暗夜不会孤单，像一颗水珠挽住了另一颗水珠，连绵成浪，一起随风前进……
金秀老师：从第一期读书会到这一期，她的认真和生命历练中内化出来的美感，让她的分享没有棱角。即使是谈一件充满泪水和质疑的故事，仿佛对生活‘美’的渴望，磨化了伤的模样。我记录她的故事从一到六，好像陪她经历了前半生，最后应了书中的话‘向美好的风景前进’邀请，她的后半生邀请她继续把生活的美活出来，进行到底……
彩玉老师：今天彩玉老师有点不一样，书上说“不在问题里停留”，可是恐惧一直在，该怎么不停留难住了彩玉老师，也开启了她和害怕对话的契机。于是发现问题穿越了时间，在自己和内在女孩对话的中间跨了四十多年的时空。
利利老师：庆华加班，超级大替补利利上线。“有一些错误是洗不掉的”，“牛奶打翻了哭也没有用”这些话让李利对“现任问题”好像有了答案，也对“半截稻草的宿命”有了打算。如其他伙伴评价利利的分享像是分享生命故事的提炼，人生下一步在上一步整理的路上前进。
艳敏老师：如果没有记错的话，这是她这么久以来第一次做观察团，非常细腻而有层次。她说分享和观察是不同的状态，不同的自己。分享是礼物，观察是服务，由此引出，能不能，可不可以，配不配拥有这个礼物的议题，而这也让我明白为什么她会有这样的分享状态。
承美老师：一贯以她美好的笑开始她的分享和观察，也以观察每个人的分享时间来开启不同于其他老师的思路，让分享者除了听自己的分享内容，再来看看自己在分享时候，时间到了几点几分，那个时间永远是属于你的故事时间。在邀请她观察定位包括她在内的几位参与分享的人，如同从上流涌来的小河，带来她自己的故事，小河转弯，换了方面涌出她自己的河道。
时间、时间 、时间……每次分享的时候，时间总是一直在我身体内外穿梭，如果一分钟可以放大就好了，如果一分钟可以容下100句话就好了。总会被故事打动，总会在故事里面找到问题的答案，所以当故事走过后，常有阳光来敲门，大家记得开门哦……
作业如下：
1.这次读书会我被感动很多，喜欢几个金句，比如“牛奶打翻哭也没用”、“半截稻草的安放地”，你觉得触动你内心的有哪些句子？你觉得你什么内在被触动了？
2.上一次作业邀请大家具体说一说自己的远方，你觉得怎么样？通过这周的学习，有改变吗？你对书最后那个邀请“向着美好的风景前进”做好准备了吗？
3.作为分享者(包括观察团），你觉得这次你分享的状态如何？你怎么看你分享的内容？你和老师的对话让你有什么感悟？
4.作为倾听者（没有参加分享和观察的伙伴），你的倾听状态如何？是什么吸引你愿意花几小时时间在这里停留，你觉得你停留下了什么？
5.用自己的语言细谈这一章（04不在问题故事里停留的师傅）的叙事治疗内容。
爱你们 花儿
2019年10月28日 14:02
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