教学生涯的第一天教学日志是补录的，想来想去我想用《第一天 每一天》这个标题。因为第一天上课给我的感受很深也很强烈，第一天上课我的心情也是很激动的，我希望我会永远记住这一天，以一颗纯朴的教师之心继续我今后的每一天教学。
一、十五分钟的第一节课
我上六年级三班的品社的时候，因为升旗仪式和全校教师开会，去到教室的时候就只剩15分钟了。初来乍到的我都不知道这节课还能不能上了，站在门口的班主任跟我说上吧，认识认识也好。就这样我开始了第一次上课。本来以为自己会很紧张，没想到进到教室自己竟然很能沉住气，很快就让自己平静下来。看来自己久经各种历练和考试还是能控的住场的。
因为时间太短，我就没有给学生展开内容的讲解，而是把重点放在了互相认识上。我首先做了一下自我介绍，我是这样说的：“我是你们的新老师，我叫李世华，为了方便大家的记忆，大家知道唐太宗李世民吗，对我们只差一个字，这样大家能记住吗？非常有缘能与大家在接下来一年的时间里与大家共同学习品德与社会。初来乍到，还请多多关照。我希望我能成为一个有亲和力的、受欢迎的老师，也希望能跟大家成为朋友。老师曾经也是一名学生，大家认识我们学校的刘学芝老师吗？她就是我上小学时候的老师。（同学们流露出惊讶的表情）我希望自己能成为一个我当学生的时候喜欢的老师，这是我当老师的初心，我也非常能体会大家现在当学生的心情，我们的心愿是一致的。”能看的出来在我说这些的时候，学生们听得还是很认真的，我也是真的站在一个与学生平等的位置上，说我的真心话。另外我还介绍了我的另一个身份——我们学校的心理健康老师，同学们普遍对心理学感到很好奇。今后我也打算在学生中发展心理小助手。
另外我还加了两个心理活动，来增加我们之间的感情。一个是自我存在感定位，我是谁？我在哪里？我想要的是什么？我正在做的和我想要的是否一致？第二个是拍着手每次多加一个字的说完“我们是快乐一家人”。第一节课就在这样一个其乐融融的氛围中结束了。
二、有得也有失的第二节课
第二节课是同样的内容给六年级四班上，这是完整的一节课，内容皆可以按部就班的展开讲了。在一开始我也跟孩子们互动和交流，相互介绍。同学们很可爱也很热情，多次给与我热烈的掌声，我感觉很温暖，觉得自己是被学生喜欢和接纳的。
学生手里还没有课本，幸好我做了一个课件，课程内容还是很吸引学生的，也让同学们结合自己生活实际起来回答问题，小组讨论，同学们配合的都很好。在下课前给大家预留了一个需要自己调查了解的小作业。这节课的小缺憾是没有在最后预留时间让大家巩固复习，这也是以后在课程设置上需要注意的地方。
关于上课，自己还发现了小学生的一个特点就是特别喜欢说话。对于这点我是这样理解的，他们是在跟老师互动，老师说的话他们还无法区分是针对一个人说的，还是针对大家说的，而且他们好像也不会考虑老师需要的是一个人的答案还是所有人的答案，所以他们在老师说完一句话接着就会接上自己想说的话，而这个时候如果不是老师想要的可能就会受到老师的批评，被指责乱说话。关于这一点我还要深入研究，立一个课题。
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