鼓励学生认真地犯错，犯值得犯的错

要把犯错的机会留给孩子们。

犯错还需要机会吗?当然需要。教师为什么是个特别让人“犯困”的职业，也是因为我们时刻都在防范学生发生错误，进而把错误苗头扼杀在摇篮中。比如，预感学生回答可能出错，马上打断他的话;学生有停顿时，立马把话头接过去，代他说出正确答案;甚至对可能发生错误的地方进行屏蔽，只为顺顺当当上完一节“成功”的课。学生犯错的机会就这样被剥夺了。错误是正确之母，经历错误，学生才会找到正确的道路;理解错误产生的缘由，学生才能改正错误，避免发生类似错误。犯错不是弯路，而是必经之路，没有错误的课堂不是好课堂，没有错误的人生不是完整的人生……

梁启超说:“做过不如错过，错过不如错得多。失败者实天惠之学校也，能受此天惠与否，则亦视其人也已矣。”教师及其教学智慧是学生能否受此天惠的决定性因素。有一定原则、按必要规则鼓励学生犯错，他们就能认真地犯错。而大凡秉持认真态度、尝试勇气、求异思维和独立精神所犯的错，即为有价值或值得犯的错:价值不只体现为知识等智力性因素，也表现于学习情感等非智力性因素:不只体现在当时、眼前，也表现于今后和长远。