“你的人物画真丑，像狗屎一样。”同学们看到我在美术纸上留下的、没有及时擦掉的画像，你一言我一语，把我逼得无地自容。
“对呀，你怎么好意思画出来。”
“看看这头发、脸部、鼻子、嘴巴，不能说不是人，也不能说差，组合在一起就不怎么样协调了。”
“你这画的是21三体综合征的患者吧。大家没有嘲笑你的意思。”
“拜托，你能不能用心点。你想想，我们跟着大师学习，将来是要传递大众的美学，是要培养人的美感的。我们未来的工作是要传递大众审美的。”
“你画了多少次了，现在还是这样的结果，那说明你真的没有绘画的天赋，不如早点转行吧，不要将来祸害大众的审美了。”
“美术可以有独特和创新，但你的美术明显是生病了。你要知道我们将来是要干嘛，做什么样的工作就要有什么样的标准。”
“我多说一句，你这样的东西拿给大众看，就是毁人美感。青春活力，自信阳光，勤劳勇敢等等的精神面貌，在你的作品里面一点都没有体现出来。”
“不是我说，你的画配的是什么文字，弄得什么人物表情。什么都舔舔，你当是狗舔人吗？”
“还有，你再看看这个，什么垃圾，你竟然给这样的文字画图。‘狼来了’告诉你什么道理，只能撒两次谎，很好玩是吧。”这时候，老师也加入讨伐我的队伍中。
这实在太难听了，有这么差吗？我忍不住地直接道：“你们个个都是大佬，个顶个的天才。这一行，我不干了，行了吧，各位大佬，你们谁爱做谁做。”说完，我便离开了那个令人讨厌的画室，离开令人厌恶的那一群人。
此后，我就再也没有做过绘画类似的工作，怎么说做人得有志气，说不干就不干。只是那一幕时不时浮现眼前，时不时来折磨我，我真有那末差？直到看了新闻，我和朋友诉苦之后，心情才慢慢开朗了起来。
“他们以前凭什么说我画得不行，我画错了吗？今天上新闻的画作比我画得好吗？说我画的是扭曲美感，那末这个是直接破坏美感了吧。行为不是比我更恶劣。还有，那些创作者在文字里传递的不良观念和不良导向和我有关系吗？文字创作者的意图我又管不了，只能根据人家的文字绘画，这也能赖到我头上吗？”
我朋友开导说：“你没有错，但又有错。你不明白那份工作要做什么，而且你画的东西确实丑陋。不过，你画的丑陋不是故意的，因为你的画技确实很烂。你还缺少了一些辨别和鉴赏的能力，所以你不能体会文字创作者的作品传递出来的东西的影响，低俗无聊的、软色情的、不良导向、不良观念的作品都被你用画笔形象化表现出来了。如果给到广大读者看到，第一个就要质疑你，质疑你的画技、你的用心、你的意图。就算第一个质疑作家，但最后还是要质疑你的，因为你可以选择不画的。所以，还好你没有继续做下去。”
“照这样说，离开反而是我的福气。”
“没错，说句扎心的话，你就不是绘画那块料。教材插图不仅是对知识的具象，还是一种审美的存在。作为人们使用的教材，应该呈现我们的审美，这种审美既是身份认同，也是文化共建。这样的事情，以你的能力胜任不了。”
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