小米哥初三了，压力很大，眼见着他日渐消瘦，日渐忙碌，但月考成绩还下滑不少。考试过去一周多了，我才觉得应该做点什么，跟老师要到成绩条后，我第一时间看的还是排名，回到了初一时的排名，中等水平，年级中位数偏上一点点的水平。当然心是有一点点凉的，还有一点焦虑和紧张。凉的是，娃已经很努力了，为什么不升反降？上学期一直在往前排名，这一下降下来差不多一百名。名次的下降和孩子看起来很努力的状态让我有点焦虑了。
中午食堂吃饭，正好碰到一位刚带完一届初三的老师，跟她聊起，她给了很多具体的建议，让我紧张的心又舒缓了不少。
下午一直在想，晚上要不要跟小米哥沟通一下，这个沟通的度如何把握呢？
跟班主任微信沟通，老师反映各方面还不错，偶尔有欠作业的情况，班主任认为他可能压力过大，导致状态不佳，学习效率不高。
晚上回去跟他聊了下，孩子自己也找不出具体原因，但是明显感觉不大愿意聊成绩。我就没有再过多深入下去，只是提醒他注意劳逸结合，初三了，可能需要调整学习方式方法了。陪他做了一小套数学题。
这一次的沟通很平和。效果如何，还有待期中考试验证。
小米哥看起来自律、开朗，但实际上他内心敏感，自尊心强，又比较要强。这这个重点学校里压力很大，但平时也很少诉苦，总是一个人默默承受。
平心而论，这是一个省心、善良的孩子。常常想，还有三年多，他就是成年人了，往后，我们母子相处的时间越来越少。这些不多的共处的时光里，我们都应该珍惜，问问养育的初心，不就是希望孩子身心健康，善良积极嘛！他努力了就很好。如果需要帮助，或者我意识到他遇到问题了，温柔对待循循善诱是最重要的。不用心急，相信孩子，其他的都交给时间好了。
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