从早到晚，查过寝室以后，我坐在办公室，想把自己的书写继续，只要还有一点机会，我就应该让自己再做一次努力，以为我不想就这样放弃。
这个班的压力很大，经过三次考试，我发现这样的压力，并不是我没有办法好好这个班，而是因为学生的基础实在太差，然后这和学校的要求有很大的距离。
我只好把我的一天，所有的时间都交给这些孩子，想办法给他们创造最好的班级，让他们有最好的生活平台，已经让我焦头烂额了，何况我还要尝试协调家长。
这是我的大班级建设实验，把学校家长任课老师，以学生为核心全部整合，形成一个相互促进相互帮助的集体，充分发挥这里边的最大合力。
就在刚才，我给班干部同学开会的时候，有几个学生问我，老师你这段时间读书了吗？听说你一直在帮助别人读书的，能不能把你读的书给我们说一下。
我才忽然发现，我已经一个月没有读书了，从进入九月，接手这个班，一本书我都没有读完，看我美篇的朋友都知道，我的整个国庆节也交给这些孩子了。
于是我很尴尬地说，以后等你们都适应了，我就可以像原来一样看书了，到那个时候，咱们来比一比，看谁看的书最多，希望你们不会让我失望。
老师，你一个假期读了三十多本，我们从认识字到现在，所看的课外书也就十几本，如果不算漫画和卡通的话，怎么有可能比得上你。
但是你们年轻啊！我们可以从现在开始算起，到明年的这个时间，我找一个同学来监督我们，看完一本书就要在教室讲一讲，或者是写一篇读后感。
也对，我们一起进步，像老师一样一个假期，两个月的时间看完三十本书，然后在三年的暑假，我们就可以看完九十本了，再加上寒假，我的天啊，我的大脑就是个书柜了。
语文课代表很兴奋地计算起阅读愿景，就好像一切都会在顷刻之间就会实现似的，这让我也很激动，以为我想到了自己的五年计划，虽然现在看起困难重重，但是只要我像此时此刻一样，等学生都休息了，总会能够忙中偷闲的。
要不就他们上课的时候，我也可以见缝插针啊，就像我以前克服很多困难的时候，只要咬紧了牙关，就一定能够胜利突破的，我相信没有比努力更加强大的力。
美篇要坚持，简书也要努力，课堂教学要做好，学生的教育也不可以出问题，还有和家长的关系，以及在学校安排上的平衡。
这些事情累在一起，我还要看书，还要思考，还要给自己时间，走进自己的家庭教育，那可是我最有可能获得突破的地方，这甚至比书写和思考还重要。
总之我很忙，然而我不想在这样的忙中，让自己失去了方向，为了学生固然重要，拥有梦想也好像不容置疑，这样比较起来，我就有了鱼与熊掌，二者择其一，我没有办法两全其美，至少现在是这样的。
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