努力奔跑，做幸福的追梦人

      转眼又是一学期，匆匆而过。这学期，因疫情的突然降临，打乱了我们的正常教学秩序。停课不停学，延期需成长，为不耽误孩子的学习，我们学校根据国家、省、市、县教育局的文件精神，引导孩子们网上学习，网课学习将近五个月，我们重启了我们的校园生活，一瞬间，校园沸腾了，我们又恢复了往日的精彩。回顾这学期的

点点滴滴，梳理如下：

师训工作

因疫情原因，师训这学期的任务不繁重，具体如下：

1.开学初完成了教师队伍的调查、问卷、统计与上报工作。

2.做好小学教师资格培训的各项工作（新人的培训、抽调人员、请假人员的申请等）

3.完成了2019/2020年网上教师资格认证的通知与整理，上交工作。

4.完成这学期远程研修的报名与选课工作。

5.三名人选阶段性考核通知的下发与提醒（疫情原因没有上交）

6.及时完成学校交给的各项任务。

教学工作

网上学习看似减轻了教师的教学负担，但实际教师的工作量远远超过了能够衡量的范畴。每一节课的提醒，每一次作业的批改；每一个家长的沟通，每一个不交作业孩子的家访，学校各种表格的制作与上交，这都需要我一一处理。说实话，网课的学习学校虽然有宏观的调控，但想偷懒还是有的。说实话，我不敢敷衍每一个日子，因为我的背后站着无数的家长和无数可爱的孩子们……

疫情期间与家长耐心沟通

给家长写信是我与家长沟通常用的方式，疫情期间给孩子们和家长们写了十多封信。没有特殊情况，每两周一封封。《给家长的信》设置了【家有儿女】【班级足迹】【家校连心】【学生反思】【家长心语】五个栏目，实现了学生、家长、老师的有效沟通和联系。针对网课期间经常不交作业的黄佳琳、张子轩，樊欣瑶，我还自己主动进行了家访。虽然很累很辛苦，但效果还是不错了。本次家访我了解到了好多以前我不知道的事情，了解了这几个孩子的家庭的状况，孩子的学习环境，在家的表现，家长的教育水平与观念。通过与家长的交流，我发现我平时对孩子的每一句话，都深深影响着孩子的发展，随意的一句话，他们都能记住，尤其是单独对学生说的话。我对学生的引导一直在影响着他们，我的影响已经深入到每一个家庭。这也是我不敢敷衍每一个日子的主要原因。

疫情期间认真对待孩子们的作业和测试

疫情期间，虽然自己也要看管自己的孩子，但对学生的学习也很尽力。时间不同，我会利用中午孩子睡觉和早上早起的时间给孩子们批阅当天的作业，并把作业情况及时反馈到家长群，引导孩子们一一改错。疫情期间，除去学校统一组织外，我自己组织四次单元考试，每次考试都是仪式感极强，引导家长为孩子布置好良好的考试环境，孩子们的试卷我是全批全改，当天晚上7点把试卷中有问题及时在班级群和孩子们讲解，我们不期求孩子人人满分，我们希望孩子们认真对待每一次作业，每一次考试，自己和自己比较能有进步！说实话，孩子的家长被我的认真时时感动，所以我的大小要求，家长们都不折不扣的全力支持。返校后及时疏导孩子们的心理，引导孩子们时时刻刻注意安全，注意自身卫生，爱护身边和他人的卫生。我引导孩子们生命至上的观念，尊重生命，就是保护自己。

注重自身的修炼

假期生活不应与学校生活完全割裂，理应是学校生活的有益补充。我深知：不管是学生还是自己的孩子，以身示范，潜移默化的作用。假期，我还是有意识督促自己读了几本书。比如，自己参加了一个民间组织，网师学习，学习期间，我粗略的读了《苏霍姆林斯基教育学》《静悄悄的革命》《儿童心理学》《教育写作》《儿童的人格教育》《电影鉴赏》《苏菲的世界》（没坚持下来）《人是如何学习的》等。可以说，这些书籍是相当难读的，有时候为了完成作业，就逼迫自己读了一些。

记得我选修的第一门课程是《苏霍姆林斯基教育学》，魏智渊老师授课。本以为这本书我已经读过两遍，上课会很轻松应对，没想到第一次课就倍受打击，天呐，天底下怎么会有如此高深的课？我心里连连叫苦，但是既然选择就要坚持，没有退路，只有向前冲！事实证明这门课程选对了，它是一把开启教育理论大门的钥匙，把我带进教育的一片圣地，从此开始了教育的朝圣之旅。当然，我还是喜欢写作的。生活的点点滴滴，都会进入我零星写作的范畴，细数疫情假期，我写了32篇小短文，虽没有发表，但自己细细品读就是一番享受……

当然，这学期也有很多做的不到位的细节，比如学生的养成习惯，学生的读书习惯，仍需要持续培养与督促。

让我们怀揣“教育”之梦，用心擦亮每一个日子，让每一个生命在教室里都绽放出一朵花来。努力奔跑，做幸福的追梦人