魔术服

203-40胡许菡

我有一套特别有意思的魔术服。黑黑的帽子圆圆的高高的，不管是摆在桌上还是戴在头上，都像是一座尖尖的小山。黑色的衣服上绣满了大大小小的星星，有五个角的，有六个角的，还有许多许多角的。这些星星都是金灿灿的，我觉得如果关上灯，那件衣服一定会闪闪发光吧。

我伸出手，拿起那件衣服，掐住领子，往后一甩，就披在了身上，然后，将细长的绳子打上一个梅花结，就好了。看，穿起来是不是超简单。对了，别忘了带上魔术帽，拿着魔术棒哦。

我感觉自己真的变成了一个魔术师啦！因为我真的会变许多许多的魔术呢！就比如丝巾消失术吧。一只手拿出一条轻轻柔柔的小丝巾，另一只手握成一个小拳头，把湿巾慢慢地塞进拳头里。塞完后，打个响指，拳头打开，嘿，丝巾竟然消失了！你一定很好奇这个魔术是怎么变的吧？其实需要借用一个道具——假手指，把丝巾塞进假手指里，把假手指戴在大拇指上，就能以假乱真啦！

嗨，同学们，我想你们一定也想拥有这样一套有意思的魔术服，一定也想和我一样变成一个魔术师吧！

胡老师点评：

这篇二年级学生的日记展现了丰富的想象力和生动的描述能力，是一篇充满童趣和创意的作品。下面是对这篇日记的点评：

创意与想象力：小作者对魔术服的描述充满了想象，从“黑黑的帽子”到“绣满了星星”的衣服，再到“细长的绳子”和“梅花结”，每一处细节都充满了创意。这种想象力是写作中非常宝贵的品质，它让文章生动有趣。

细节描写：对魔术服的细节描写非常具体，比如“黑黑的帽子圆圆的高高的”、“绣满了大大小小的星星”，以及星星的不同形状和颜色，这些都让读者能够清晰地在脑海中勾勒出魔术服的模样。

情感表达：小作者在描述穿上魔术服的感受时，使用了“真的变成了一个魔术师”这样的表达，传递出了穿上魔术服后的兴奋和自豪感。这种情感的直接表达，增强了文章的感染力。

故事情节：通过描述“丝巾消失术”的过程，小作者不仅展示了魔术的神奇，也巧妙地解释了魔术背后的“秘密”，增加了文章的趣味性和互动性。

语言表达：尽管是二年级的学生，但小作者的语言表达清晰，用词准确，能够恰当地使用形容词和动词来描绘场景。例如，“轻轻柔柔的小丝巾”、“慢慢地塞进拳头里”等，这些词语的使用让动作和场景更加生动。

结尾的邀请：日记的结尾以“嗨，同学们，我想你们一定也想拥有这样一套有意思的魔术服”作为邀请，不仅表达了分享的意愿，也激发了读者的好奇心，增强了文章的吸引力。

总的来说，这篇日记不仅展现了小作者丰富的想象力和创造力，也体现了其良好的语言表达和情感表达能力，是一篇非常优秀的作品。对于一个二年级的学生来说，这样的写作水平值得鼓励和表扬。