简单介绍一下背景：三年前的这个时候，我们一家人安家温哥华，大儿那个时候不到6岁，一句英语也不会。在家门口的公校上到二年级之后，去年9月份转到一所私校上三年级。
新学校从JK（4岁）的孩子开始，便对孩子有当众发言的安排。二年级之后，有一年一度的演讲比赛。要求孩子自己写稿子，在规定的时间内比赛。从班级到年级共两轮比赛。年级比赛得金牌的孩子，要在全校师生面前演讲。
接到比赛通知的时候，大儿在我们面前试着讲两句，基本上处于害羞、笑场的阶段（他的英语交流已经没有问题）。我们一直认为演讲是一项非常重要的技能，希望他能重视。又找了一点TED以及美国总统演讲的视频让他看了一眼，剩下的就交给学校了。孩子在班上老师的组织下，练得很带劲儿。慢慢地，他逐渐有了自信，聊天的时候会跟我叨叨：谁说的怎么好，谁怎么不好，以及他觉得自己讲的挺好的之类。大儿的一个同班同学对他说，大儿得奖的可能性很小，因为别人从JK就在这所学校开始训练了，而大儿刚来，另外，英语对我们来说也是“外语”。我们跟孩子说，得不得奖都没有关系，关键的是他要尽全力去准备，只要自己有提高就是好事。我们对这件事情没有特别主动，基本都是大儿要求，我们才作为听众提一些建议。
班级比赛之前几天，家长被邀请到班上听孩子演讲。那天，大儿是第一个上场的，有一点紧张，语速稍快，但是很自信，大声，流利。我感觉孩子在班上应该是讲的比较好的几个·之一。我们非常高兴，肯定了他努力的结果！到班级比赛那天，孩子有点小忐忑，（我们心里对于孩子得不得奖真的没有想法，唯一想的是如果选不上该怎么鼓励、安慰他）。接孩子的时候，大儿非常高兴，说他被选上参加年级比赛了（全班共选3个，他是唯一的男孩儿，也是唯一的新生）。我们非常非常高兴，跟他说，这对他来说非常不容易了，接下来的年级比赛就放松心情去参加就好，得不得奖都很棒了。孩子那天非常兴奋，说了很多班上小同学对于这次演讲比赛的“言论”，比如有的小朋友说自己不想得奖，省的麻烦还得再讲几次；有一个小朋友哭了，因为她去年是年级金牌得主，今年连班级都没出线；还有小朋友说另外两个入选的小姑娘之所以入选是因为她们乖，学习好，老师喜欢之类；听他叨叨小朋友的事情，挺有意思。
年级比赛那天，大儿信心满满去参加了。结果是银牌。我们还是非常非常高兴，恭喜他！大儿有点失落，说他是最后一个出场的，另外关于他能不能得金牌，几个裁判老师也有争议，最后给了他银牌。这样他就没机会在全校面前讲了。在路上跟我说，他的目标是明年得金牌。又跟我聊了很多别人讲的怎么好的事情。
对于这个结果，我和孩子爸爸非常满意。比赛的结果还不是最重要，满意的是孩子在这整个过程中体现出来的努力和积极的态度、以及自我激励的反应。我的反思是，只要孩子自己发自内心，自己想要做的事情，我们不用怎么使劲儿。如果是我们“逼”他去做，过程就会比较痛苦了。
P.S –新学校中国学生的比例将近40%，选中参加年级比赛的12个孩子中，有9个中国孩子
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