师生相视而笑，课前最好的开场白

今天六节课，仍然是赶进度型讲课，但没觉得有多累，追忆细节，觉得情绪对课堂的影响在一定程度上会超越知识传授的方式。

走进班级时，有不少同学趴在桌子上睡觉。我一边在讲台为上课做准备，一边用扩音器表面严肃实质顽皮地说：“不要睡了，把政治书拿出来，我来了”，我说时也不看任何人，专心地在讲台摆放我的用品，声音很轻很亲切。说完我听到有的同学在轻轻笑，我还是不看但嘴角是笑的，觉得逗逗这些小家伙挺好玩的。我弄好自己的东西，抬望眼，学生们已经走出困意，做好上课准备了，师生相视而笑，那种感觉是课前最好的开场白。

在复习上节课知识点时，我的问题尽可能简短又突出重点，我一边走一边问，师生一起说，同时我的眼睛看向全班同学，每张脸都没有落下，语言大声同步、眼神亲切交流，这样弄个四五分钟，学生们已经彻底精神，完全进入上课状态，然后开始新课。

讲新课时，依然采用老办法，学生先看我后问。提问时更侧重于细节和关键点，理清其中的要害和脉络。发现让学生大声一起说的方式挺好，学生们很放松，积极性也高，到底是众人一起七嘴八舌和单人单答哪个更好呢？教学实践中，应该是根据问题和班级情境具体问题具体分析，不能孤立地说哪一种更加。

今天和读大学的学生散步聊天，她说起来答问题是很需要力气的。站起来单独答需要勇气，坐下来要承受其他同学的吹气。我第一次听说回答问题还是一个力气活，但学生们觉得是。安安静静听课，不受外在打扰，听课效果更好。答题时，别人坐着你站着，与他人不同步，觉得自己很异类。如果答得好怕招嫉妒，答得不好怕受嘲笑，这些复杂的想法主要是因为自身没有一颗平和、自信的心，还有就是班级氛围缺乏安全感，谁都不想平白无故受伤害。正因为答题是个力气活，并不容易，所以有些学生才更需要挑战自我，简简单单就做成的事也没有太大的意思。

现在上课学生一起跟说的时候较多，先让他们张口说，下学期要尽可能给单独发言的机会。

在讲到国际竞争的实质是综合国力较量时，把今天看到的一篇文章的观点“应试教育正演变成家庭实力的较量”，结合现实从物质力和精神力两个角度给他们分析现在教育的现状和趋势，鼓励他们要多读书、多思考、多写作，强大精神力，为自己思想世界筑起一道防火墙，防止各种病毒入侵。通过努力发展自己，改变命运。五班同学听完后响起了热烈的掌声，能感觉到他们那被点燃的激情。我从中受到的启发是：要不断给学生输送精神营养，只要贴近学生的实际，又能给他们力量，这样的故事、观点和例子要多给学生，讲课要坚持“有用”和“无用”的结合。

师生的快乐情绪是课堂上的阵阵清爽温暖的风，师生都开心，讲听都不累。