“我觉得你们班上有位同学的字写得很好，要不要一起欣赏一下？”饭桌上，我提了这个话题。
“我知道，老师给我们看了，也表扬了她。”孩子慢悠悠地回答道。
“那你有没有问她，怎样才能写好呢，她的作文也写得很好。”我继续装作漫不经心地问道。
“问了，她跟我说，写好的诀窍就是‘写慢一点’”，孩子一本正经地回答我。
“是啊，你对比一下你和她的字，有没有发现你的好像一只奔跑的小兔子，可她的字一板一眼地很方正，还有顿笔，一看就练习了书法，你自己也在练。”听了我的比喻，她又呵呵笑了。
“还有小古文和古诗背诵，你每次都是得一分，我觉得你背得挺好的，但好些同学都是得两分三分，甚至四分。妈妈看不到所有同学的视频，无法做出比较。”我又开始提起另外一个话题。
“我也不知道。”孩子听到这个，神色暗了一下，明显有些郁闷。
“没事，见贤而思齐，见不贤而内省。就像小古文里说的，我们看到别人好的要学习，有不好的地方，也要想想自己是不是也有不好。”我笑着回答。
“好吧！”孩子自有她自己的主见，但是也明显表示认可。
当然，我已经从孩子的话语里，看到了这句话最好的解释。因为她已经在老师表扬同学的字后，第一时间问到了写好的窍门。
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”出自于《论语·里仁》。看到德才兼备、温文尔雅的人，我们要多向他们学习，若是看到那些品德败坏、庸俗不堪的人，也要反省自身是否也存在类似的毛病。
接送孩子的时候，听他们聊聊学校的事儿，也经常会发现，他们有他们自己的标准，有学霸，有学渣，有脾气好的班干，也有管得凶的班干，有作文好的，有数学好的，有体育好的，有心计多的，有傻呵呵的，总之，俨然都是一副小大人的样子。
孩子们也自然而然地喜欢，受到老师表扬的孩子，还有品性较好的同学，正所谓“见贤思齐”。曾经一位朋友的孩子，在小区里边玩的时候，遭到了玩伴的孤立，问其原因居然是孩子学习成绩不好，他们不想跟学渣一起玩儿。
当时我心里真的很感慨，学习成绩不好，真的会成为鄙视链的最底端，当然品性不端，脾性太差，更会成为别人“见不贤”而躲避的对象。
“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你的心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会给你快乐。”
我想起了龙应台在《亲爱的安德烈》中这段非常有名的一段话，也是无数家长鼓励孩子的一段话。
有一天我也拿来念给我的孩子们听，可她们眨巴着好奇的眼睛问我，“妈妈，什么是选择，什么是尊严？”
成就感大概她们心里清楚，就像她们在上机器人课时，编辑了一个简单的程序，搭建了几个小小的模块，让小麻雀叽叽喳喳转动着叫起来了一样。
什么是选择，也好解答，正比如买冰淇淋时，你到底选择吃蛋筒还是吃老冰棍。
可什么是尊严，我突然也不知道该如何跟她们解释清楚了，也只有等她们真正面临现实的残酷时，才能真正体会得到。孩子们在学校对标“写字端正”“读书用功”的同学，“见贤思齐焉”，至少已经是尊严之路的开始。
今日中午又看一段视频，其中讲到考试作为最严厉的方式，始终是教育系统的筛选机器。这也许仍是孩子们未来面临的最大的现实。每一个家长都不相信也不愿接受自己的孩子，是不聪明的那一类，都铆足劲想要将孩子送进前50%，皆是为了更多的选择，更多的机会，更多的意义，更多的尊严。
没有获得更多教育机会的人，没有进入更高教育层面的人，确确实实在很多方面失去了自主性，也不被真正尊重，即便自身极为努力，极为勤奋。所以依然希望孩子们读书用功，见贤思齐，成为品学兼优的人。
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