知识付费有多火？数据显示，目前知识付费用户达5000万人，催生500亿市场。
首先，到底什么是“知识付费”？
第一个关键问题是，当我们说“知识付费”的时候，究竟是为了什么而付费呢？是为“知识”吗？
从古到今，知识的供给者有两类人，第一类人把世界的未知变成人类的已知，第二类人把人类的已知变成个人的认知。
什么意思？我们要想知道这个世界是什么样子，首先得有个探索的过程。科学家、发明家、和哲学家等等，是他们通过探索，掌握一些规律性的、知识性的东西，拓展了人类所能触达的知识边界。虽然在这个过程中会出现一些谬误，但随着时间的发展它们会得到修正，整个已知世界的版图在迭代中不断扩大。
这就是第一类人，他们正在把世界的未知变成人类的已知。
知识从未知变为已知，是个发现的过程，一旦发现，就是全人类的财富，并不需要个人为此付费。
但是人类的已知，并不会变成个人的认知，所以需要第二类人，把已经发现的只是，比如，勾股定理，牛顿学定律，经济学需求定律等等，变成你个人的认知，这需要一个过程，这个过程就是“教育”，我们为这个过程而付费。
从小学到大学，很多知识，我们都可以在互联网上免费搜索到，但是我们还是需要花费十几年的学费去学校去学习，就是因为教育的过程是有难度的。
所以今天的‘知识付费’，并不是在为‘知识’而付费，而是为了‘获得知识的过程’，也就是教育而付费，我们是把钱付给了帮助我们转过知识的人。
知识付费的从业者，最重要的能力，不是创造知识的能力，而是传递知识的能力。
第二个关键词，用户会为什么样的知识而付费？
在‘得到’，及其他付费平台，混沌大学，喜马拉雅，知乎、在行、分答，等等，一些优质的内容生产者，他们在‘知识付费’，兴起之前，本身就已经是头部内容生产者，他们是传递知识的顶级专家，这些人的能力很早就被市场验证的，而且他们所生产的精华内容，是非常‘昂贵的’。
比如，原来你想听‘薛兆丰的北大经济课’，你需要考上北大，邀请吴晓波到企业讲课，几十万一次的费用也不是中小企业可以承担的。
现在有了互联网，有了音频内容分发机制，使得增加一个听众的边际成本几乎为零，理论上用户数量就是无限多。
对知识付费的这一点认知非常重要，知识付费，不是让免费的东西终于可以收费了，而是让很贵的东西终于可以便宜了。
第三个关键问题，是获取知识的正确姿势。
在过去，读书是最重要获取知识的方法，所以我们一度把书籍等于知识，而对于知识的重视和追求，使得我们对于这件事也格外的慎重，甚至认为每本书都只有精读，才能领会作者的思想。
书籍只是知识的载体，并不是知识本身，我们真正的目的是获取知识，并不是‘读书’。
有了以上三点认知后，总结一下，一个好的知识付费产品，（1）核心能力不是创造知识，而是死磕传递知识的技能，（2）不是把免费的东西收费，而是把贵的东西，变得便宜，（3）把知识的旧外壳打破，根据今天读者的接受习惯，重新包装，重新产品化。
所有帮助大家，把世界的未知变成人类已知，把人类的已知变成你我认知的人，都值得尊敬。
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