最近两天,女儿又嚷着不去幼儿园了,并说要放很长的假。
女儿不是说说而已的孩子,前天她刚吃完早餐,就把自己反锁在房间里面,不肯出来上学。
女儿第一天做出这样的动作,我先是一愣,继而思忖道:是在幼儿园受老师批评了,还是受到小朋友的排挤或欺负了呢?才上幼儿园就厌学?……一连串的问题在我脑子里打转。
但无论如何不能不去上学呀!当我缓过神来后,便开始隔着门跟女儿小心翼翼的聊着。一扇门,成了我与女儿沟通的一大阻碍,我看不见女儿的表情,女儿也看不见我的样子,我更不能通过其他的动作进行有效的交流。
隔着房门,无论我说什么,女儿就一句话“不要去读书!”。最后,我对女儿说:“要是你不开门,我上班去了,就奶奶送你上学了!”女儿这才打开房门,无奈地说道:“那就去读书吧!”说完,背着书包就要下楼去。
我想,女儿的算计是:反正学是要上的,我只是想闹闹情绪。奶奶送,必须走路去幼儿园,有点累;爸爸送,可以坐摩托车,用不着走路,更轻松。
但女儿不想上学的疑问,我却没有得到任何解答。昨天,历史重演,女儿还没吃完早餐就把自己反锁在房间里,这回是她妈妈说服她打开房门,但我心中的疑问还在。
因为女儿的老师上次家访时曾经说过,女儿在幼儿园里自理能力和表达能力都还不错,就是有点逞强和霸道。老师带来的信息一方面消除了我对女儿不适应幼儿园生活的担心,另一方面却让我担心孩子的不良习惯给老师带去麻烦,甚至招来老师的厌弃。
不过,老师还真诚的表示,在孩子教育方面,我们家长有什需要老师帮忙的,可以随时向她们求助。
家校结合,更有利于孩子的成长,身为教师的我是知道的。但我还是生怕说得不当,引来老师的误解。因为我身边的一些同事就反感过来自家长类似的提问。
于是,我思虑再三,在送完女儿上幼儿园后,小心翼翼地发了一条微信给女儿的老师,向她的老师反馈女儿在家的反常表现。
老师告诉我,女儿在幼儿园没有出现不愉快的现象,和小朋友之间相处的也挺好,老师还答应会和女儿沟通一下,查找其中的原因。
后来在办公室跟同事聊起女儿不愿上学的事情,一同事告诉我,女儿应该是进入“执拗期”了。“执拗期”在于我是完全陌生的概念。
有问题,找网络!找网络,没问题!一通搜索后,知乎上是这样解释的:
3~4岁的孩子在很多方面表现为与父母“作对“,当然并不是真的与父母”作对“,而是他已经进入了执拗敏感期。儿童执拗的敏感期可能来源于秩序感,在建构秩序感这一特殊品质时,儿童的过分需求常常被认为是“任性“和”胡闹“,但用” 执拗“这一概念来得更准确一些,儿童在这一时期常常难以变通,有的时候会到难以言喻的地步。父母一定要知道孩子的心理活动是有秩序的,但他还没有超越这种秩序时,他就会严格的执行这种秩序。
再认真查阅网上的相关资料,得知幼儿执拗期又叫幼儿叛逆期。而解决这个问题的关键在于理解、变通和成功。
女儿正好3周岁半过一个月,正好处在幼儿叛逆期。回想起之前女儿很多不可理喻的表现,现在算是明白过来了。
也许这就是女儿不愿上学的答案吧!但愿女儿能成功度过执拗期,当然这个过程中少不了我们做父母的对女儿的一些“任性”、“胡闹”行为的理解,我也会尽量“变通”,让女儿在这一阶段获得尽可能多的成功感!
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