最近两天，女儿又嚷着不去幼儿园了，并说要放很长的假。
女儿不是说说而已的孩子，前天她刚吃完早餐，就把自己反锁在房间里面，不肯出来上学。
女儿第一天做出这样的动作，我先是一愣，继而思忖道:是在幼儿园受老师批评了，还是受到小朋友的排挤或欺负了呢？才上幼儿园就厌学？……一连串的问题在我脑子里打转。
但无论如何不能不去上学呀！当我缓过神来后，便开始隔着门跟女儿小心翼翼的聊着。一扇门，成了我与女儿沟通的一大阻碍，我看不见女儿的表情，女儿也看不见我的样子，我更不能通过其他的动作进行有效的交流。
隔着房门，无论我说什么，女儿就一句话“不要去读书！”。最后，我对女儿说:“要是你不开门，我上班去了，就奶奶送你上学了！”女儿这才打开房门，无奈地说道:“那就去读书吧！”说完，背着书包就要下楼去。
我想，女儿的算计是:反正学是要上的，我只是想闹闹情绪。奶奶送，必须走路去幼儿园，有点累；爸爸送，可以坐摩托车，用不着走路，更轻松。
但女儿不想上学的疑问，我却没有得到任何解答。昨天，历史重演，女儿还没吃完早餐就把自己反锁在房间里，这回是她妈妈说服她打开房门，但我心中的疑问还在。
因为女儿的老师上次家访时曾经说过，女儿在幼儿园里自理能力和表达能力都还不错，就是有点逞强和霸道。老师带来的信息一方面消除了我对女儿不适应幼儿园生活的担心，另一方面却让我担心孩子的不良习惯给老师带去麻烦，甚至招来老师的厌弃。
不过，老师还真诚的表示，在孩子教育方面，我们家长有什需要老师帮忙的，可以随时向她们求助。
家校结合，更有利于孩子的成长，身为教师的我是知道的。但我还是生怕说得不当，引来老师的误解。因为我身边的一些同事就反感过来自家长类似的提问。
于是，我思虑再三，在送完女儿上幼儿园后，小心翼翼地发了一条微信给女儿的老师，向她的老师反馈女儿在家的反常表现。
老师告诉我，女儿在幼儿园没有出现不愉快的现象，和小朋友之间相处的也挺好，老师还答应会和女儿沟通一下，查找其中的原因。
后来在办公室跟同事聊起女儿不愿上学的事情，一同事告诉我，女儿应该是进入“执拗期”了。“执拗期”在于我是完全陌生的概念。
有问题，找网络！找网络，没问题！一通搜索后，知乎上是这样解释的:
3~4岁的孩子在很多方面表现为与父母“作对“，当然并不是真的与父母”作对“，而是他已经进入了执拗敏感期。儿童执拗的敏感期可能来源于秩序感，在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性“和”胡闹“，但用” 执拗“这一概念来得更准确一些，儿童在这一时期常常难以变通，有的时候会到难以言喻的地步。父母一定要知道孩子的心理活动是有秩序的，但他还没有超越这种秩序时，他就会严格的执行这种秩序。
再认真查阅网上的相关资料，得知幼儿执拗期又叫幼儿叛逆期。而解决这个问题的关键在于理解、变通和成功。
女儿正好3周岁半过一个月，正好处在幼儿叛逆期。回想起之前女儿很多不可理喻的表现，现在算是明白过来了。
也许这就是女儿不愿上学的答案吧！但愿女儿能成功度过执拗期，当然这个过程中少不了我们做父母的对女儿的一些“任性”、“胡闹”行为的理解，我也会尽量“变通”，让女儿在这一阶段获得尽可能多的成功感！
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