通过新旧教材对比，发现课题《快乐的家园》改为《走进美丽乡村》，问题三《找一找，说一说》改为《找一找，摆一摆》，练一练第1题《数一数，画一画》被删除，这三处调整分别体现编者什么意图?课堂上教师应如何把握?倾听、合作、交流能力的形成应如何落实?
立德树人是教育的根本任务，本课您是如何落实立德树人根本任务的?作为正式单元第一课与前面预备单元学习在教学策略、方法或形式上有什么异同或递进的过程?
新教材第一单元《生活中的数》，与第四版教材相比，主要修改了哪些地方?体现了编写者哪些考量?修改后如何能够更好地落实新课程标准要求?请从单元整体设计与教学评一致性、核心素养具体表现与四会能力形成的培养、立德树人的全面落实三个方面举例说明。
预设辩友给我方追问问题:
1.本课教学重难点是什么?在课堂上是如何突破重难点的?
2.本课需要培养学生哪些核心素养和数学能力，请举例说明?
3.本课与前后教材安排有什么联系？在整个单元教学中处于什么地位?如何起到承上启下的作用?
4.本课与旧教材对比，有哪些地方作了修改?分别体现编写者什么意图?与旧教材相比又是如何更好地落实新课程标准要求的?请举例说明。
5.刚入学不久的一年级孩子上课精力不容易集中，最佳集中精力时间一般在课前10-15分钟，您在课堂上安排教学内容是如何考量的，又是采取什么措施和方法吸引学生注意力的?
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