儿时的梦想，长大的信仰

      在孙老师的第一堂《学前儿童科学教育》课上，孙老师抛出了一个话题“你们小时候的梦想是什么？”

      我想，大多数人都会说“我的梦想是成为一名科学家”，或许人们对于科学家的评价就是“严谨”、“神秘”、“聪明”，甚至有些人认为科学家是名副其实的“老顽童”，典型的科学家代表人物，我想非爱因斯坦莫属了。

儿时的梦想，长大的信仰

童年梦，稚嫩

      回忆起小时候，那时还不懂什么是梦想，只知道自己喜欢什么，那时的我希望能成为一名发明家，发明一栋会飞的房子，房子里面什么都有，后来回想起当时的事才知道那时的梦想虽然不切实际，但却充满了童真。

      好玩的是，每天都会有一个新的梦想，而自己也曾“妄想”着长大以后要成为一名发明家、科学家、老师、飞行员等等。童年，就像一颗刚刚成长的小树苗，渴望着长大，渴望着成长。

儿时的梦想，长大的信仰

青春梦，精彩

      随着年龄的增长，我渐渐意识到梦想距离我们既遥远又很靠近。高中时期有一种矛盾的心理，觉得课本、作业都是很令人讨厌的东西，同时也认为老师这个职业是一个令人敬佩的职业，老师能解决很多奇妙的问题，心里由衷地敬佩老师这个职业，因此我想要成为一名优秀的老师，而我现在正朝着梦想踏出了一大步，我来到了广西师范学院，学习学前教育这一门令我感到惊喜和意外的专业。

儿时的梦想，长大的信仰

何为儿童科学教育

      我想，儿童本身就是“科学家”，他们从一出生就对世界充满了好奇，并且不断地探索。

      在众多学习领域 中，科学和儿童的关系是非常和谐的 ，因为科学是儿童最感兴趣的事情之一。孩子们很小就对身边的科学现象感兴趣因此他们会经常向大人提问:

      为什么会下雨呢？

      为什么影子会跟着自己动呢 ？

      为什么开水会有白气而冷水没有？

      科学教育一方面肩负着使幼儿掌握一些科学知识的责任 ，还有一个更艰巨的任务是使幼儿的智力、能力和精神品质得到更好的发展 。因此，我认为作为一名老师或家长，都应该重视儿童科学教育，培养儿童科学态度。

儿时的梦想，长大的信仰

如何树立好儿童的科学概念

      儿童作为一个“小大人”，他们都存在着一定的科学态度和精神。根据这一特质，作为一位大人的我们可以引导孩子完成以下活动 :儿童根据自己的兴趣和好奇心生成的问题进行探究，自己发现事实，自己思考问题、自己解释问题、通过鼓励个人探索 、小组合作和其他多种方法达到解决问题的目的。

        对于儿童科学态度和精神的培养我有以下建议：

      1、保护儿童的好奇心和求知欲望；

      2、激发儿童好奇心和探索欲，并引导儿童观察周围事物；

      3、引导儿童建立人与自然的和谐关系；

      4、鼓励儿童自主探索、提出问题、解决问题。

儿时的梦想，长大的信仰

儿时的梦想与长大后的信仰

      每个儿童都会有一个天真烂漫的梦想，在儿童成长的重要时期，父母与老师对于孩子树立一个科学的梦想也起到关键的影响作用，因为儿童正确的科学观念的树立离不开父母和老师的引导。

      愿每个孩子都有一个甜美的梦，长大后能一步步向自己的梦想靠近。