手机笔记上记录了一些很零散的东西，可能当时的想法是之后找机会整理或者进一步查阅，但结果往往不了了之。趁着今天和爸爸换手机的机会，需要整理手机里这些杂乱无章的信息。愈发感觉到旧习的可怕，愈发认识到零散而不成系统的信息的无意义。今后请你只记真正值得记录的东西，及时整理，并时常温故而知新。
爸爸的手机内存大了许多，下载了简书的手机版，希望能帮助我做好“记笔记”这件事。我从小记笔记都有这样的坏习惯，太过求全，太关注细节，什么都记，但杂乱不整理，结果之后连自己也不愿意再看。要戒掉求全、不思考重点的毛病，要想到什么才是真正值得未来的自己花费越来越珍稀的时间去温习的东西。
我的旧笔记里有这么一些我还想留存的东西：
明悦招老师的要求是什么呢？
内心健康；学习能力；稳定的价值观，知道自己想要什么
（很喜欢王老师有一次写给我的这三条明悦招老师的标准。我想这也是我们平常看人的标准吧。看似简单的几条，真正符合的人其实很稀有吧。）
我们关注孩子什么？
他能不能观察；会不会问好的问题；能不能听清楚别人说的话
（有的家长说是很关注孩子的成长，但他们所关注的却往往跟真正的成长没有什么关系。）
陈诺老师有一次说，所有的艺术都是为了让自己直立起来。这句话我一直印象深刻。
我们从哪些方面去看一个孩子为什么是现在这个样子？
父母，家庭生活方式，爷爷奶奶，以前的学校
（孩子往往是他家庭的反映。仅仅是看到一个孩子在你面前的样子并不足够，如果你想真正理解他，你需要去了解他的家庭生活和过往经历。）
在对待学生的时候需要做到的“温和而坚定”，其实无关性格。更重要的，是我们所要达到的目标，还有你的底线。
有年轻老师问Claudio，如果课堂上有个同学一直故意重复老师的话可以怎么办。Claudio分享了他的方法。第一步，他可能会高声提醒，表达生气，让该同学下课后找他，然后他会继续课堂，和其他同学继续有说有笑。如果孩子不买账继续messy的话，他也会messy起来：join the mess, make it worse, be the master of mess. 他还说，对待这样的孩子，这种以其人之道还治其人之身的方法经常一次不够，可能需要重复好几次，可能是在不同的情境下，但本质上是一样的。
（一次教师培训上Claudio的分享。我佩服他是真正的Master of Mess, 是真正的孩子王。）
和家长沟通的目标不是谁说服谁，而是达成共识。离开与否是家长的决定，我们唯一希望的是这离开不是因为误解。
（谢老师分享她对家校沟通的思考。）
2015年11月7日的时候，我去北大听了一场徐仁修的自然文学讲座。那是一位永远怀着爱和浪漫，永远热情地去行动的人物。他说，生命是用来寻找精彩的，而不是舒适。隐约还记得他说自己5岁时怀着探险的梦去搭火车的情形，还有20万的摄影设备被偷时的故事。
我通过徐仁修真正知道了“苦楝”这个名字。虽然我童年时便可以辨认这种树，我知道现在大塘边靠近娟的奶奶家的一角就有一棵，小塘埂上也有一棵，冬天挂着一串串发白的果实，鸟儿喜欢落在它的枝条上面。但是我真正懂得欣赏苦楝花的幽香和苦楝树的浪漫，是从徐仁修开始。
也因为徐仁修，今后当我们想到柚子花的时候，我们可能还会问上一句：阿凤呢？
席上听来一句话很喜欢：“做一朵独立不凡的野花”。
（2015.11.7去北大听徐仁修讲自然文学。）
在吴蓓老师家的那天夜晚，我们围坐在桌子边。我怀着敬意听着吴蓓老师、她的妹妹还有孙老师他们三个之间的谈话，听他们谈正在筹建的希望能帮助厌学儿童的小学校，谈怎样给孩子们讲陈家沟太极拳的故事。吴蓓老师听说我有一个弟弟且正在读学前教育，便推荐了她曾经的书给我弟弟：《孩子，你慢慢长大》，《让我慢慢长大》（三联出版社）。
（ 2017年6月底的时候，和孙老师一起去休宁，路过合肥，去拜访孙老师的朋友吴蓓老师，在她家借住一晚，还有幸见到了可爱的奶奶还有奶奶的阳台。奶奶喜欢种花种菜，小阳台拾掇得如同世外小桃源。）
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