互联网时代，每分每秒都有各种各样信息扑面而来。越是如此，我们越应该清醒：我不要别人把他们的“纸条”不断塞进我的脑子里，我要我的“我认为“。只有经过不断思索、理性判断、对比分析、综合整理后的内容才是我真正学会的知识，就比如——对于2022新课标的学习！
按照郭允漷教授的理论，我来倒推一番。
他说“学生具有一定的运动能力”是体育教学的学科素养。
那么，语文的学科素养是什么？也就是说，学生学习了语文之后，应该学会了什么？与没有学习中华文化的人相较而言，区别又在哪里？
我认为——
学生通过语文学习，孩子们会阅读，能读懂文章，理解作者的观点与思维，继而思考人生，理解自己，链接世界；通过学习语文，孩子们会书写，书写规范而美观；通过语文学习，孩子们能写文章，会用文字清晰表达自己之思想与观念，继而建构自己的思维，打通走向远方的眼界与格局；会说话，用优雅、文明、准确的语言表达观点；学习了语文的孩子，热爱中华文化，传承中华文化，懂得审美、鉴赏一切人类文化的精华所在……
想到这里，我的思维仿佛如“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。”茅塞顿开之感……我的教学就要围绕着语文核心素养展开，而这核心素养又是新课标的核心！我庆幸自己找到了核心的内核！
语文核心素养用国家层面的表达，就是：
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