把心放缓

       昨晚，已经过了十点，收到班里一男孩家长的微信，打开一看是一张照片，为了看清楚是什么，就放大来看，“咚”地一下，我几乎能听到自己的心跳声，感觉突然大脑充血，赶紧回了一条：怎么了？怎么把孩子打得这么严重？因为照片上的孩子已经蹲在地上捂着脸，地上一大滩血，周围的物品乱七八糟，很明显，这家长在虐打孩子！紧接着家长给我发了一堆关于孩子如何撒谎，如何不完成作业，如何只顾玩游戏等等，言语中充满了愤怒，说现在不收拾他，以后就完了，就来不及了之类的，感觉他鼓着一口非把孩子撕碎不可的气，为了不激化他的怒火，以免导致更严重的后果，我决定让他自己冷静下来，回了一句：不管怎样，都不要这样打孩子，对孩子来说，除了学习之外，还要有健康。虽然接下来他一直在发表关于传统教育的优势，现在教育都不敢惩罚孩子导致孩子越来越顽劣等等的观点，我也没回他了，想着当他自己发发气好了，起码发出来了或许不会继续对孩子动手。

       这孩子是这学期才从别的学校转到我们班的，根据各种观察，确实比较调皮。该家长不止一次两次地强烈要求我，甚至说作为家长，算他求我了，在他孩子不乖时，不完成学习任务时，要我揍他。虽然只有几年教师生涯，但这话也听了不计其数，无非也就当做家长支持老师工作的话，听听而已。但像该家长那样反复地强烈要求的还真没见过，感觉他非要我答应他不可似的。正因为这样，也私底下找来孩子聊天，了解到他是属于从小父母离异，跟着爸爸，妈妈从他2岁开始就没见过了，爸爸这里组了新家。

       今天，他肿着嘴巴鼻子来上学，最后一节刚好是他们比较自由的美术课，为了让他晚上回去不要再有类似事件发生，便找他来聊天，结果发现他的课堂任务依然没完成，他一脸的无所谓模样，但我想，批评吗？估计起不到多大效果。然后跟他细声地说：“要不这样，你今天写到这里。”我边说边用笔在本子上画好了范围，这范围对他来说可以立马完成的，“怎样？能完成吗？”“能！”他肯定地说。“好！果然是男子汉，说话都有气魄！”果然，很快，他就拿过来给我看。“嗯，不错！小宇说话果然算数，是个讲信用的孩子！那。。。。”我有意拖了后面的话，因为我知道他担心我让他接着完成剩下的，“那剩下的就明天再另找时间补吧，怎样？”“好的！”他脸上扬起了笑容。“那你明天也要像刚才那样守信用喔。”“会的！”看他一脸的认真，心里窃喜，那时离放学还有五分钟。“要不接下来你帮我做一件事呗，帮我把这单元的试卷整理出来，等会要发回去给他们做的，可以吗？”“好的！”他赶紧把自己的东西装进书包，几乎是硬塞进去的，立马腾出手在整理，他居然激动到手发抖，很快，我们一起完成了整理试卷的事，然后跟他拍掌说：“合作成功！我们回教室发吧。”他几乎高兴到蹦起来地往教室走去，我喊了一句：“记住你明天要做的事喔。”“没问题！”他声音回荡在走廊里。

       接下来，我给他爸爸发了一条信息：小宇今天兑现了他的诺言，还帮老师做了事，有进步，要表扬。

       期盼着明天的诺言实现。不管如何，起码让我更了解了这个孩子，并不是一无是处，只是缺少了一个陪他，同他一起完成事情的人。同时也让我更加明白，对学生，真的不能急，稍微把心放缓一点，或许有更大的发现。。。。。。