研究一个问题，一般都会先收集材料，然后分析归纳，最后得到一个抽象的规律，运用这个规律做事，这是一个基本的科学研究流程。这个过程简单写出来就是，收集材料->分析归纳->得到结论->验证结论->运用结论。这个很简单的过程，似乎太多人不懂这是怎么回事。导致了，学习，越学越傻。
我们来看看，目前的教育是怎么做的。收集材料，这是没有的。例如物理学，生物学，你有收集过什么材料，以供研究，学习使用吗？没有。分析归纳，这是有的，老师在黑板，拼命地分析，分析得很嗨，这就是在分析归纳，然并卵，你听得一头雾水。得到结论，这也是有的，老师说，好了，这就是所谓的某某定理，这就是结论，然并卵，你又不懂。验证结论，也是有的，例如大学做的实验课，然并卵，你再次不懂。运用结论，这是没有的。如果问你数论有什么用，你一般会回答，这个对计算机的加密有用。是的，但是这个回答其实是一句废话，因为你真不知道怎么用。我问的是，你学了数论，对你有什么用。你并不知道对你有什么用。
这个时候，我们就会清楚，学校的教育，只做到了三步。分析归纳->得到结论->验证结论。只知道分析归纳，你会感觉，妈的，学校教的是什么，越学越晕。得到结论，都是莫名其妙的。验证结论，妈的，我都不懂结论是什么，我验证什么。就算那些自认为机灵的学生，懂得了老师所说的所有废话，他们还是有个致命的缺点，就是，时常感叹，不知道这个学了有什么用，但是迫于学分，没办法，得学下去。是的，他们无法学会怎么运用知识。因为缺少了最重要的第一步，收集材料。没有最要的收集材料这一步，你是无法运用结论的，或者说，你根本就不知道把知识运用在什么地方。
可惜现在的学校教育，还是困在分析归纳->得到结论->验证结论这个坑里面，别说学生的思维得不到训练，只怕学生的思维备受束缚。收集材料是很重要的一步，运用结论就是运用在收集材料上面。这是做到学以致用最基本的要求。
如何收集材料，如何运用结论，下次再谈。
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