最后，再考虑一些明确地要求创造心理意象的能力问题。首先，想像有一匹马。这匹马的哪一个点高一些，是尾巴的顶点高呢，还是马头的最低点高？然后想像有一头大象和一只老鼠，这两种动物哪一个的眼睫毛更引人注意？想像一下你厨房里的水池，哪个水龙头是放热水的？或者最后，再想像一个你所熟悉的校园或广场，测定从一个建筑物浏览到另一座建筑物所需要的时间；再比较一下自己从校园（或广场）的一边，扫视到另一边所花去的时间。
现在，你应当对研究人员所认为空间的——或者如人们常说的视觉空间的——思维能力的核心，有一种直觉上的把握了。这一类活动像不像是运用了特殊的认知机制呢？你或许在如下这些有争议的问题上，也已经形成了某种初步的观点：是否存在单独的视觉想像或空间想像这种能力呢？那些似乎需要运用空间能力的问题，如果全凭文字或逻辑-数学的手段，解决得了吗？如果你只用2×2×2的方式，来解答对折方块纸的问题，那么你所采用的就是逻辑-数学途径。你还应当知道，这种空间思维的模式对于你来说是否自然。因为这种思维模式对于有艺术才能的人，有工程或科学才能的人来说，是很自然的。或者，你也应当知道这种思维模式是否为你增加了较大的困难，因为完成需要空间能力的任务，对于那些有其他天赋，比如像音乐天赋或语言天赋的人来说，有时是比较困难的。
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