一位老师在给幼儿园的小朋友上课时，在黑板上画了个圈，问：“小朋友们，你们想象一下，这个圈可能是什么?”老师的提问刚刚结束，小朋友们就争先恐后地发言，结果在两分钟内小朋友们说出了22个不同的答案。有的说这是苹果，有的说这是月亮，有的说这是一个烧饼，有的说这是蛋糕，有一个小朋友说这是老师的大眼睛。
这位老师拿着同样的问题来到大学课堂，要课堂上的大学生们想象一下黑板上的圈可能是什么。结果两分钟过去了，没有一个同学发言。老师没有办法，只好点名请班长带头发言，班长却慢吞吞地站起来，迟疑地说：“这，大概是个零吧！”。
我最近看新闻，看到沈阳市的小学四年级考试的时候有一道画画题，题目上画几个图形，叫学生补充完整并起个名字。
题目
看到答案时才发现小学生里面的创意真的非常的多，非常好：
有趣的答案
有趣的答案2
不止在大学里面，我们在大公司里面，在进行方案探讨的时候，我们也会发现我们在探讨创新方案时候，对一个问题的看法往往会比较局限，尤其是在大领导说出他这个方案的时候，我们很多人都只会好，很少人愿意说出这个新的想法，那这样子下去就达不到开会讨论，决策新方案的目的，在有限的几个保守的方案里面去挑一个创新方案，这是挑不出来的，回想一下这件事情是什么阻碍了我们的创新呢？其实就是小朋友他思维不受约束，没有那么多条条框框，思想又乐观积极，而大学生或者公司的职员顾虑太多，有人认为这个方案太幼稚了，自己说出来一定会被笑话的，也有人觉得领导都说了，自己说出来肯定不会同意的，那不如多一事不入少一事，那也就不说了，长期以往就被带上了枷锁，无法从开放的角度看问题，结果也就没有创新力了。
正如一位说的是一缕藕丝牵大象，需要我们警惕。
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