（教育叙事）现在开始，为时不晚（一）

（教育叙事）现在开始，为时不晚（一）

上周三，班内语文第三单元自测开始了，孩子们正低头认真地做着，那笔尖摩擦纸页的沙沙声，似乎在兴奋地显示思维的流畅和心情的舒畅，那种声音像一支轻音乐，美妙而动听。

我在走道间来回游走，巡视，突然发现小A试卷的第一题《看拼音写词语》部分空了一大片。我惊愕：平时词语听写检查时，正确率高于百分之七十，没发现有这样严重的失分啊，现在单元整合考试怎么正确率降至百分之二十了呢？

小A前两个单元的测试中都得了五十分。今天才发现，他不仅阅读理解力低些，原来他一个六年级学生，在拼读方面还远不及一年级学生的掌握水平，今天就要回家了，下周就期中考试了，这个情况怎么不令我感到吃惊又着急呢?

课下，我立刻打电话问他父母，问她知道孩子的拼音掌握情况吗？她说孩子很笨，我说不笨，千万不要再说他笨。有学生听到了，笑起来。张恒瑞低头趴在桌子上呜呜哭了起来。

他妈妈说以前让辅导班给补习过，还以为行了呢。还说也曾买过多高级的带声响的拼读挂件，还要求同学和老师多费心。我说，不在于工具的高级，只有用心踏实的付出，才会真正有效。不是一推，一放，就解决问题的。每个人都有每个人的工作，只有自己想办法解决自己的问题才最可靠。家长愧疚地表示一定会给孩子补习拼音，并对我表示感谢。

那边再看，他还正趴在桌子上哭泣。同学们向我示意。我劝说不要紧，只要你认真面对，现在好好学习，也不晚。哭，能解决什么问题呢？他停止了哭泣，忙着写作业。

周末里，不知这孩子在家里有没有用功复习拼音知识呢。