两天来没有文字的输出以及没有用心做事，只是顺其身体的感觉突而松懈下来，赖在床上补足前几日少睡的觉，窝在被窝里滋养缺失的心灵，很想找回曾经的那个小我，那个无拘无束，那个任性撒泼的我，可是此时却又是沉默与冷静很多，心里的小鼓好似咚咚的敲击有韵律的节奏，do re mi音乐之声又是在清唱话聊，突而心里的灵感及时飞跃而来，一个音乐教育课标的想起，陶冶学生情操，提高学生审美素质，提高学生思想觉悟，促进学生的身心发育，这也正是心理健康教育内在的意涵，正如专家说到：“通过艺术教育，既训话和影响学生的感官和心理，增强其创造力，同时又促使学生心理方面的压力得以释放并趋于平衡，从而实现心智协调发展，并预防心理疾病的产生”。
就是这样一个心动的跳跃，让我对自己当下任教的心理健康课，又是一个双重的飞跃，对我原本的专业——音乐教育突而再现，一个“心乐”的课堂在我的心里描绘着，一首《蓝色狂想曲》又是再现心理的课堂，让我又是突而想到：“用自己擅长的做自己喜欢的事”。一份轻松就是立刻的展现在身上，满脸的兴奋与开心就是呱呱的说与家里的爱人来听，当然也是享受到了他的热情的回应，一个瞬间的捕捉就是快乐的提升，更是音符的跳跃，原来创造力也是这样的简单。
2022年3月20日星期日 随笔 写于家里
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