通过现象看本质16—做好自己，影响他人

通过现象看本质16—做好自己，影响他人

什么是教育？

一个常见的情景回想，我们常常会经历，当看见别人当下行为做的不对时，就会马上指出，这种心念最应该出现就是我们面对自己的娃儿时，因为我也会经历这样，所以深有体会，这就是常说的，说教的模式启动。

如今的父母基本上都是以说教为主，内心认为，我说过了，娃儿做不到，你就如何，有时我在想，我们何尝不是这样的模式呢！

这都是社会现象的一个共性，受环境的影响，现在的科技越发达，接触的东西越多，我们闻思的东西越广，落实很少，做不到更着急，这就是典型的贪心所导致的嗔心。

而真正的教育，不是止靠嘴巴说教就可以解决，而是身体利行，言行一致的身口意的示现才是根本。

教育就是用生命感动生命，用生命去影响生命。

爱能融入万物，因为它能与万物融为一体，但同时也要有智慧，才能转化一切，所以爱是转化的基础。

近日寒假，娃儿们都在家，天气的寒冷，无外出，加上年前弄弄平台和家里卫生大扫除，母亲只能一个人带二个娃儿在家，几乎没有时间陪伴，放手自主安排。

这几天都是忙于搞卫生，有邀请娃儿们来一起做，当然也有列入计划内的，有时娃儿却不想参加，不会勉强，更不会去说教，止语观心是最好的方式。

有时参加了，也会搞的一团乱，但是内心还是欢喜的，因为这份主动性，不是强求而来，就值得被尊重与赞叹。

这二天一连晚饭娃儿都会单独煮一个鸡蛋给母亲吃，搞卫生时会端水送过来，虽说事相上做不了很大的帮助，但是心念之善从这次事可以看到。

特别是这几天大娃也坚持给母亲写信，每天坚持一封信（源于母亲也是每天写一封信给娃儿），坚持在做，因缘成熟之时，娃儿也发愿给母亲写信，自己亲手写了一首诗，并且将写诗的过程用导图做出来，让自己和妈妈清楚知道如何做出来的过程。

通过现象看本质16—做好自己，影响他人

也让我们彼此从中感受到彼此的温暖，将心与心的距离拉的越来越近。

爱需要表达，特别是在这个大环境的影响下，我们要有一个相将心念传递出来。

而我们必须因其所需而生其心，随其根性而度脱之。

如同身教大于言教，但如果言行一致，那就更完美啦。

正是验证肖老师早课上带领我们学习的[理须顿悟，事需渐修]一个过程而已。

故事就结束了，也许我们每个人生活中都会遇到各种各样的情景，您也不访写写，记录一下，（可书写或软件写）作为我们成长的一段小记录， 载入我们的生命成长足迹之旅吧！

——2019年1月22日

——智乐商道总委处