疫情原因，半个月回趟老家的节奏被打乱，错过的整个春天。
这个春天里，一个人带孩子上网课，公婆在医院里住着，每天提心吊胆着。
疏忽的老家爹妈，总以为他们在每日耕作中也是平淡。
五一先生加班两天，五月二号回到家，发现老母亲吊着胳膊，细看手腕肿着。这才跟我说起来，十多天前把手腕撞了下，骨裂。看着吊着的手腕，我能想象出来那会能肿起来多高，她得有多疼。嘴里埋怨着为什么不告诉我，心里心疼着他们不愿意给我们添麻烦的心情……申怡老师曾经在解读朱自清的《背影》中说道：天底下唯有父母之爱永远倾斜，他们那边沉重且伟大，而我们子女无论如何都不及。我们将这份沉重伟大的爱倾斜向自己的子女，而我们的父母默默倾斜向我们……
所谓的负重前行，我们以为自己很强大，其实柔韧的是他们，他们在默默中守护，守护我们的披荆斩棘。也在默默中承受，承受年老带来的一切，或者病痛，或者衰老。婆婆每次电话里那柔声的宽慰，我知道她也同样经历着我们去年经历的挣扎，其实比我更甚，生死在一种恐惧中蔓延，我们都在彼此中寻找希望。妈妈电话中是思念，更是体贴与温存，绝口不提的是农活里的疲惫与劳累，还有手腕骨裂后的疼痛……爸爸的操劳从做家务到农田农事，从耕地到播种……他依然是我心目中的英雄。我想这就是生活的滋味吧，五味杂陈，煨出生活的滋味，补养生命的精气神。
倔强的爸爸终于开口了，要求我们帮他种花生。于是，浩浩荡荡的一群人种花生去了。播种中，最繁琐的就当属种花生了，从打垄、扒垄到点窝、捻种、抹窝、喷药，再到放膜、压膜。爸爸忙坏了，每个环节的指导，从扒垄的高矮平整，好不容易大女婿出徒了。点窝看似的简单，从间距到深浅，再到保持垄不被破坏，尤其是间距时大时小，爸爸不断指导调整，小女婿出徒。而我跟妹妹毕竟从小干过农活，捻种不在话下。从一开始的生疏，一垄下来，我也找回童年的记忆般，播种稳当快速，每次落下妹妹好多。我们感叹，小时候干得多，这打下的童子功就是不一样。记得从二三年级开始，年年五一种花生是我童年的记忆，从拉犁到捻种、放膜，哪一样都是驾轻就熟，也不知道从什么时候开始，就被爸爸妈妈都承担起来了。要不是妈妈手受伤，我想他们怎么也不愿意我们走进农田里帮他们吧。
干完农活，回来跟先生感叹，农田里晒着阳光流着汗，是安静的时光。先生从小没干过这个，第一次有这样的体会，但也因为扒地太心急，被爸爸提醒没注意，以至于到现在都腰疼，原来农活里的那来自于实践的智慧多么深刻，疼了好几天了。而我因为这两年热爱乡间地头，跟着爸爸妈妈重拾劳动的乐趣，竟然神清气爽。
回到家，张罗着做饭，爸爸生火，我烧火。热腾腾的饭吃起来格外香。
和和因为与邻居家回家的哥哥玩耍，错过了种花生，被央求着去地里看看种花生什么样。因为第二天种玉米，就提议到村头的河里看看。我们两个穿着水鞋，妈妈带着我们一起趁着落日去村头的河边。
到了村头，远远望去，一群白鹭一样的鸟儿迎着落日飞起，心中浮现“落霞与孤鹜齐飞”的诗句，无限感叹。童年时，从未注意自己的生活里竟是这般恬淡美好。原来，归来已经不是少年的自己，带着一份“看山不是山”的感叹。仿佛生活在眼下，是一份知足，知道自己珍重的是什么，然后采撷这样的时光，与母亲，还有孩子漫步这落霞漫天的时光里。母亲不懂诗词，她享受的是我们一起漫步的安闲。我与女儿走在淤泥里，看向的是近处淤泥，还有耸起来的芦苇荡……这一片曾经是我小时候游泳洗衣服、捉鱼摸虾的地方呢。
第二天清早醒来，爸爸早已经把早饭做好了，被小鸟叫醒的清新早晨。吃完饭做核酸去，女儿赶着去河里的大鹅鸭子，赶着赶着，自己就跑到前面去了。鸭鹅自然不敢走，女儿在前面一边跑一边笑。被我叫到后面来，她一边赶，一边大笑，鸭子走路好好笑，就那样摇摆，一边说，还一边表演起来。
做核酸的队伍很短，一会做完了，在旁边买了瓜果，还买了一块豆腐。先生开玩笑说，核酸不让聚集，咱村里像赶集一样，真是热闹呀。全家人都笑了，是呀，慢下来的农村就是这样，慢慢的节奏里，彼此之间都是暖暖的。做个核酸，买个菜，也没那么多急匆匆了。
一家人吃完饭做完核酸，到了地里，也才七点多。听着鸟鸣，大山深处的绿意盎然，呼吸清新空气，开始播种的生活。这次女儿跟来，一开始自己没事可做，自己玩起了泥巴，跟我说：妈妈，好无聊啊，这样太累了。
过会，施肥时，和和抢着跟爸爸干起来，兴致起来了，特别开心，告诉我这样就不累了。这就是孩子吧，兴之所至，就不觉得累了。无论是农活、家务活，当她真的参与进来时，她的价值得以发挥时，内心是愉悦的，甚至是光荣的。我想，每个孩子内心中都有一颗“爱劳动”的种子，而对于父母的我们而言，最重要的是呵护，给它适合发芽的土地，让她慢慢生长。
我想，阅读之所以有伟大的意义在于在阅读中我们在不断重建思维与认知，打破限制中超越与成长。而生命的平衡在于除了阅读，行动的实践是更为重要的打破认知的学习方式。阳明的“知行合一”，其实我们是在行动中建立真实的扎实的认知体系的，甚至比阅读更有力量。读万卷书，行万里路，两者的平衡需要我们去把握。我想，耕耘的力量就在于此。
家里母鸡孵小鸡了
爸爸拾的菜苗
地瓜苗
小时候勤工俭学小白蒿
如今看来，古代文人的耕读传统的巨大启示在于“中和”二字，在行动中耕耘获得的鲜活智慧应用于职业之中，彼此互为增长，也互为启示。单纯的劳动是辛劳，在体悟中劳作是增长的智慧。何其有幸，做大地的女儿。
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