我们的故事

        光阴似箭，日月如梭，看似漫长的一个学期又在忙碌的工作当中过去，滴答…滴答…滴答…这个学期又到了结束的时候了，有欢笑有泪水有困惑有迷茫……

        记得开学第一天,我走进教室，我试着喊了一声“二9班”，很多学生仍然响亮的回应：“到”！但是紧接着又在一片笑声中，顿时醒悟，我们已经不是二年级了！紧接着，我又兴奋地呼唤：“三9班”！“到”！那气势似乎要从自己内心深处释放出那份满满的热情和感动！没有过多的语言，只是相互注视的那一秒，我和孩子们感觉都回归了，回归了学校，回归到了课堂！   

        今年是我和小溪流、小种子们一起走过的第三个年头，我们的三年级生活也已经过去一半了，有时候翻看手机上以前孩子们一、二年级的照片，回忆和孩子们在一起的日子，然后情不自禁的傻笑，有些不舍，感叹时间过的真快啊，这二年多来，我和孩子们慢慢有了默契，他们的每一次成长，每一个进步，都会让我小小欣慰一下。

        每天与学生朝夕相处，总有许多难忘的故事沉淀在我们的记忆之中，温暖着我们的心灵。走进学生，注视他们歪着的小脸、灵动的眼神，细听离奇而又荒诞的疑问，你会领略到一种纯净，一种无暇！

        琳，一个白白净净、文静可爱的小姑娘，第一次见她的妈妈就告琳，一个白白净净、文静可爱的小姑娘，第一次见她的妈妈就告诉我，说孩子做事特别小心，胆子太小，接触后知道孩子不是一般的胆小。就说回答问题吧，每次叫到她时，都要"缓冲"很长时间。她先是站起来，眼睛直直的看着你，接着声音在喉咙里嗡嗡的发出来。好像比窃窃私语的声音分贝还要含糊不清。每一次到这个时刻我都要提醒她，要求她大点声，再大点声，但是下次再回答问题她又是故态复萌。又是一次开火车的口算练习，下一个就是琳，我的心一下子沉下来，或许是受到其他同学的感染，这次她明显比往常声音要大，但是和别的同学比较起来，声音还是胆怯，无力。我就站在她身边，我说你答对了，老师听见了，但是梓帆想听到，我指了指她身后不远的一个同学说，她看了看梓帆，放大了声音又回答了一遍。上官也想听到，我指了指更远的一个同学，并把手放在耳朵上做了一个听的动作。这次她的声音更大了，世博也想听到，我又指了指角落里最远的一个男孩子，她看了看我期待鼓励的眼神，发出了我接触她以来最自信最洪亮的回答。以后的日子对于她直白的要求，我尽量换成一种平易和缓的示意或动作，但效果却往往意想不到。

        对于班级中需要在某方面改进的孩子，适当的教育智慧能让她们插上自信有力的翅膀。今年两个班在平时的自主学习中，也学会了合作与竞争。他们每攻克一道难题，脸上都洋溢着自信与成功的喜悦！不仅如此，他们还将这份学习数学的热情延续到课外，班里好多同学回家就缠着的爸爸、妈妈给他出题，回到家中，总会用一些有趣的题型考爸爸、妈妈。   

        这个学期，我深深地体会到了没有一个孩子喜欢做差学生，每个孩子都希望获得表扬，每个孩子都不希望在全班面前尴尬，每个孩子都会成为一个好学生，就像校长们说的“相信种子，相信岁月”。

        现在的我虽然还不能做到完全沉稳，也有心浮气躁的时候，但现在的我虽然还不能做到完全沉稳，也有心浮气躁的时候，但是我知道带班急不得、懒不得。孩子也是人，也有自己的想法，只要我们真正的走进他们的内心，拿出我们的耐心和爱心，孩子就会接纳我们。我会在实践中反思，在反思中实践。同时，我也要拿出勇气正视自己的错误方法和方式。   

        小小的教室里，每天都在上演着不同故事，改变的不只是孩子，我也在改变，放下老师的面具，真诚的与孩子们交流，了解孩子、理解孩子，孩子们也会坦诚对我    回忆过去，展望未来，我和孩子们一直在路上！小溪流、小种子们，让我们坚持走这条路吧！